中等职业学校教材管理的现状、问题与建议--基于三个省市的教师调查

通过对江苏、江西和重庆的部分中等职业学校思政课、专业课和文化课教师调查发现,目前中职学校教材在编写、审核、出版发行、选用和使用等方面均存在诸多问题,与国家最新要求尚有差距。建议从国家层面制定专业核心课程标准,完善编写团队审核和公示制度,控制和保证各类规划教材数量;省市层面组织专业课程省级规划教材研制及培训,及时清退不合规教材;院校层面要转变教材开发与使用导向,建立内部自查自纠机制;教师个体要转变教材使用与开发观念,及时学习和使用合规教材,逐步树立标准导向的教学理念。

关于中等职业学校心理健康课程教材建设的思考

新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式出台,心理健康被列为中等职业学校的德育选修课程,编写高质量、有特色、精品化的中职校心理健康课程教材成为基本共识。文章对中等职业学校心理健康课程教学大纲进行解读,对心理健康课程教材建设的特色显现和科学架构进行了阐释。

湖南省株洲市幼儿师范学校（原株洲市中等职业学校） 快乐德育——中职德育教学方法创新

株洲市幼儿师范学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位，全国百所中等职业教育德育工作实验基地，湖南省未成年人思想道德教育实验基地。学校荣获全国教育系统先进集体、全国中等职业教育德育工作先进集体、湖南省中等职业学校德育工作先进单位等荣誉称号。彭程校长被评为“全国职业教育杰出校长”。

湖南省中等职业学校专业设置现状及调整对策

随机调查湖南省26所国家级重点中等职业学校招生计划,在对专业设置进行调查分析的基础上,分析这些学校的专业设置特点,指出湖南省中等职业教育专业设置存在的问题,并提出专业设置调整的建议。

新时代中等职业学校英语教材建设的解析与建议

教材是实现教学目标的重要载体和手段。面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题。结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障。

湖南省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于建立健全高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系实施方案的通知

各市州、县市区人民政府,省政府各厅委、各直属机构:省教育厅、省财政厅制定的《关于建立健全高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系实施方案》已经省人民政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

湖南省教育厅 湖南省人力资源和社会保障厅关于印发《湖南省中等职业学校招生违规行为处理暂行办法》的通知(湘教发〔2021〕41号)

HNPR—2021—03017各市州教育(体)局、人力资源和社会保障局,各高职高专院校、技师学院:为深入贯彻落实习近平总书记对职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神,进一步规范我省中等职业学校招生办学行为,省教育厅、省人力资源和社会保障厅制定了《湖南省中等职业学校招生违规行为处理暂行办法》,现印发给你们,请遵照执行。

以专业为背景,从社会热点中开发选题——由“中等职业技术学校数控专业系列教材”的策划谈起

随着职业教育的复兴,专业职业类图书(包括职业教育图书)开始重新进入出版者的视野,但这种“进入” 已不是因循原来的思路了,而是建立在市场化基础上的一种带有超越性特征的进入——全方位组织编写队伍、结合师资培训而进行的立体化教材开发与推广。这种“进入”已是全面意义上的教材开发,很好地适应了教育市场的要求,因而越来越多地为出版者所重视。

中等职业卫生学校农村医学专业教材建设的探讨

2010年教育部修订了〈中等职业学校专业目录〉,新增了农村医学专业,而目前从全国来看,开设农村医学专业的医学院校尚属少数,对该专业的教学研究与教材建设仍处于探索阶段.我校自2010年已开始对农村医学专业招生和学科建设,本研究就农村医学专业教学过程中教材的实际需求的教学体会报告如下.

中等职业学校语文教材质量：现状、问题、对策——基于我国六所中职学校的调查

职业教育质量备受关注,而职业教育教材建设更是近年来国家关注的热点。以我国6所中职学校非贯通培养的480名学生以及47位语文老师为样本,在文献分析的基础上,通过预访谈以及对教材进行文本分析继而发放问卷,从个性喜好程度、编排外观、内容长度、内容难度、与专业的契合程度以及在综合素质培养方面的作用等六个维度进行调查,发现双方在总体满意程度上存在一定差距,在内容难度方面的看法具有较高的一致性。提出中职语文教材需要从编写原则、编排体例、选文内容三个方面进行完善和革新。

对昆明地区中等职业学校教材使用情况的调查

遵照云南省教育厅393号函的要求,2002年12月23-25日,由云南省教育厅成职处、德育处、昆明市教育局成职教处、市教育局教研室、职教教材发展服务中心、高等教育出版社、北京师范大学出版社、中国财经出版社、云南师范大学教育书行等12位同志组成调查组,对昆明市6所中专、职高使用国家规划教材的情况进行了调查.

中等职业学校国家规划教材《物理》简介

一、教材编写的指导思想 本教材是按照2000年教育部颁发的<中等职业学校物理教学大纲(试行)>,在原工科中专通用<物理>前四版的基础上重新编写的.这次编写的指导思想是:按照中等职业教育培养目标的要求,教材应在培养具有实践能力、创业意识和创新精神的操作人员方面起到应有的素质教育和文化基础教育的作用.

关于中等职业学校校本教材开发的思考

校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。

中等职业学校语文教材改革刍议

一、语文教材的改革是一项历史任务 语文教育在教育系统工程中是处于特殊重要地位的基础工程,却一直呈现一种高投入、低效率的状态,已引起了社会各界的关注与讨论.语文教学改革一个很重要的环节是教材的改革.因为任何一套教材都能够体现一种教育思想,只引进新的教育思想,不改变教材是收不到改革效果的.例如,只提倡按照中国青少年学习本国语文的规律搞语文教学的思想,而教材中体现的却是学外语式的盲目的听说读写并重;想更新重教轻学的旧观念,树立"教是为了不需要教"(叶圣陶语)的教育观,却仍用讲读式教材,老师讲、学生听,光讲不练,结果是"讲读课文多少篇,听说读写不沾边",只提倡课内外学习相结合的开放式教育观,却不改变课本单薄陈旧,课外阅读贫乏,学生孤陋寡闻的状况;只有为新时代培养创新型、个性化人才的愿望,却仍沿用求同性、一刀切的教材与考核;中等职业教育发展多年来一直套用普高模式教材,毫无职教特色:面对分层教学和培养目标多样化的需要、面对研究式学习的新浪潮,教材仍是老面孔……这些都制约了教师的教学与学生的学习.语文教材的改革已成为一项历史任务.