建立具有地方特色的“三位一体”教育模式——平江五峰私塾对湖南农村义务教育模式的启示

"三位一体"教育模式是针对学校、家庭、社会三种教育相互割裂这一现状而提出的有效策略。湖南农村义务教育阶段"三位一体"教育模式的现状是:学校教育仍是农村教育的主阵地,家庭教育仍然养教脱离,社会教育仍处于免责状态。湖南农村义务教育应该吸取私塾教育的精华,树立学校教育直接为家长服务的理念,制订和完善家长管理学校事务的法规和措施,家校联手提供学生日后生活所需的学习内容和技能,让学校教育与家庭教育真正融为一体;树立学校教育最终为社会服务的观念,吸收社区参与教育,学校、家庭、社会应具有共同的价值观,社会应承担起更多的教育责任。

基础与实用并举的课程设置——平江五峰私塾对农村义务教育的启示

义务教育是国民教育的重要组成部分。湖南农村义务教育取得了长足的发展,但仍存在义务教育的课程设置与农村现实严重脱节的情况。针对这一现状,可以从湖南私塾中寻求良方。湖南农村义务教育的课程设置应具地方私塾特色:课程目标应具有现实可行性与基础性,符合学生的身心发展规律;课程结构应具有灵活性与实用性,适应于农村生产与生活;课程内容应具有技能性和生活性,义务教育中渗透职业教育。