全面培养视域下湖湘传统工艺融入高职设计教育的价值与路径

传统工艺具备文化和技术双重属性,因此,注重技术技能人才培养的高职设计教育在传统工艺高素质传承人才队伍的培养上更具优势。文章提取湖湘传统工艺中的“工匠精神”“造物智慧”“美学内涵”“手工劳作”4个核心元素,论证其德、智、美、劳4个方面的教育价值,以此为中心,通过“融入课程内容,构建特色课程体系”“融入资源建设,推动教学高效实施”“融入多样活动,助力教学成果内化”3条路径构建大国工匠全面培养的新模式,着力培育新时代全面发展的高职设计人才,推动湖南高职设计教育高质量发展。

对接湖湘工艺美术专业群建设的双创人才培养模式研究

当前,社会对工艺美术人才的需求不断扩大,湖南工艺美术职业学院针对工艺美术行业人才培养现状,建设了湖湘工艺美术专业群,旨在为社会培养高素质、高技能的工艺美术一流人才。作者认为,工艺美术专业的人才培养要顺应社会需求,在对接湖湘工艺美术专业群建设的前提下,院校可以从工艺特色专业、民族文化产业和国际合作办学三个维度来探讨构建合理人才培养模式的可能性。既要提高专业课程的教学质量,又要提升学生技艺实践能力,同时通过国际合作办学开阔学生视野和创新思维,从教育、产业、观念三个方面全方位改革创新工艺美术的人才培养模式。

湖湘工艺美术产业创新现状与发展对策探索——以商业模式创新为视角

文章从商业模式创新的角度出发,分析出目前湖湘工艺美术产业的创新存在产业链不完整、产业集群程度低、品牌建设滞后问题,进而提出形成产业链经营模式、打造特色产业集聚模式、做强品牌化经营模式三大发展对策。

湖湘传统工艺现状与传承策略探析——以花瑶挑花为例

湖湘地域民间艺术资源丰富,在现代化进程中,这些代表着湖湘民族文化特色的传统形态正在逐渐远离人们的生活,其原有的文化内蕴、艺术价值正在流失。文章以湖湘传统工艺花瑶挑花为研究线索,通过对花瑶挑花工艺的分布情况、艺术呈现与发展现状进行分析,梳理出挑花工艺为何停留现状止步不前的原因,并从政策法规、人才培养、品牌创新等方面入手,探讨其传承与发展路径,以期让湖湘传统挑花工艺走出困境、重现活力。

湖湘传统手工艺融入高职服装专业“设计构成” 课程教学改革研究

在“设计构成”教学中融入湖湘传统手工艺,既有利于实现构成知识点向服装设计能力的转变,也有利于促进专业特色建设,更有利于学生建立基于中华优秀传统的文化品位、审美情趣、人文素养和技术技能,实现湖湘传统手工艺在国民教育中的高质量传承和创新。

湖湘民族民间艺术中的古代中国之最

湖南省长沙市马王堆西汉墓的出土,使许多不为人知的中华瑰宝展现于世,不仅给了中国人一个惊喜,也令全世界的人啧啧称奇。 那色彩缤纷、艳若彩霞的丝绸,用今天的标准去衡量,都属于无上妙品,两千年前的湘女,难道有这么高的工艺水平? 那薄如蝉翼、轻若浮云、重量不到一两(49克)的“素纱禅衣”,上海丝织厂曾接受过复制任务,但复制品重达二两有余,远远达不到两千年前的水平。 那鬼斧神工的棺椁制作工艺,竟达到了没有一钉一卯、平整如镜、天衣无缝、毫无雕凿痕迹的水平,在工具落后的汉代,湖南的工匠是采用什么方法达到这种水平的呢?