守正创新推进湖湘特色“大思政课”体系建设

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来,党中央高度重视和加强思政课建设,习近平总书记多次对思政课建设作出重要指示批示。3月18日考察湖南第一师范学院时强调“不仅要注重提高学生知识文化素养,更要上好思政课”;5月11日再次强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”,为新时代推进思政课高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循、注入了强大动力。新时代新征程上,湖南将深入学习贯彻习近平总书记关于思政课的重要论述和重要指示批示精神,创新推进湖湘特色“大思政课”体系建设,切实把思政课办出实效办出水平。

基于职业能力的湖湘特色专业教学标准研究——以高分子材料智能制造技术专业为例

制定科学化、标准化的专业教学标准,是高等职业教育人才培养质量的保证。文章分析了校企供需现状,梳理了高分子材料智能制造技术专业的职业岗位能力,构建行、校、企多方联动的对接职业能力标准和课证融通及湖湘特色融合的“三层两贯穿”模块化课程体系,推进职业能力培养层层递进。以国家职业教育标准为蓝本,深入落实产教融合,深度对接服务区域经济发展,建设基于职业能力的湖湘特色高分子材料智能制造技术专业教学标准,为专业教学的实施提供科学依据。

突出湖湘特色:发展湖南高职旅游教育的新视野

湖南省委、省政府决心把旅游资源大省建设成为旅游产业大省,在此战略背景和战略视野下,湖南高职旅游教育应该有所作为,但当前的湖南高职旅游教育还难以适应这一战略要求。区域特色是旅游的底蕴和支撑,湖湘特色是湖南旅游的区域特色和品牌,因此,湖南高职旅游教育的发展为适应湖南旅游强省的产业战略,要突出湖湘特色,创新人才培养模式、打造湖湘特色的高职旅游教育"航母",拓展自己的发展空间。

高职英语教学中湖湘特色旅游职业技能渗透实践特色探析

体现湖湘地域特点的旅游职业技能培养目标的实践性教学对高职旅游相关专业学生的公共英语教学的渗透是"高职公共英语教学中湖湘特色旅游职业技能的渗透实践"这一研究项目的特色,其将理念在实践中转化成可借鉴的模式和经验的过程和成果对于英语学科教学乃至旅游专业课程的发展都具有一定的实践价值和理论价值。

乡村振兴战略背景下湖湘特色装配式建筑探索

新农村建设是湖南全面建成小康社会的战略之一,乡村住宅改变是重点,装配式住宅集环保、节能、减排、舒适于一体,是乡村住宅发展方向。该研究通过梳理湖湘民居特色及现存问题,提出湖湘装配式建筑实施的五大策略:鼓励绿色装配式策略;采用BIM技术的智能装配式策略;湖湘建筑差异化策略;“全寿命周期”成本管理策略;装配式民居规划试点布局策略。并在此基础上提出湖湘装配式建筑的政策建议。

湘昆剧目中的湖湘特色

湘昆是昆曲源远流长发展历程中的重要支流。昆曲发源于江苏苏州,而湘昆却落根于湖南郴州。湘昆在历史的长河里几经波折,本是吴侬软语的昆曲经过与湘楚文化的碰撞融合,最终沉淀了自身的艺术价值与独特的湖湘底蕴,而后自成一派。湘昆与传统昆曲最大的区别是其非凡的“湘”韵。昆曲流传至湘,受到湖南本土化的影响,无不蕴含着独特的湖湘风味,别树一帜。尤其在湘昆剧目的改编与创作、唱腔音乐以及舞台表演风格等方面都渗透出浓厚的湖湘特色。这种独特的湖湘魅力既是后人追溯湘昆发展历史的依据,也能使传统昆曲艺术更具多样性与创新价值。

立足湖湘特色,发展湖南高职旅游教育

旅游业是公认的朝阳产业,得到了世界各国政府的普遍关注,其综合性的特点使其成为一个最具发展活力和潜力的产业,并一跃成为当今世界第一大产业。湖南是旅游资源大省,在把旅游资源大省建设成为旅游产业大省的战略背景下,湖南高职旅游教育应该有所作为,但当前的湖南高职旅游教育还难以适应这一战略要求。湖南高职旅游教育的发展为适应湖南旅游强省的产业战略,要突出湖湘特色,以湖湘特色为品牌开拓自己的发展空间。

湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透实践

本文以高职公共英语课文教学及课堂实践为例,介绍了湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透,以期提高酒店等旅游相关专业的学生的行业英语应用能力,在高职公共英语教学为学生专业服务、为地方经济发展服务的方法和路径上进行了初步的探索。

建立我国巨灾保险制度,构建具有湖湘特色的自然灾害防御体系

我国历来是遭受巨灾损失严重的国家之一。湖南省属于我国中部地区,灾害种类繁多,巨灾风险所造成的损失越来越受到人们的普遍关注。我国巨灾商业保险处于探索起步状态,借鉴国外巨灾保险的发展模式,建立我国巨灾保险管理制度及运行机制,从巨灾保险的视角来分析湖南重大自然灾害问题,打造具有湖湘特色的自然灾害防御体系。

新媒体环境下湖湘特色小镇的媒介形象传播策略研究

随着信息传播技术的变革,媒介历程迈向符号化的“新媒体”语境。在这一背景下,湖湘特色小镇在媒介形象传播的过程中存在本土品牌失声、新旧媒体传播效果不佳、受众单一且互动性差等问题。文章提出政府能够统筹控制媒介形象传播过程,以及运用整合营销传播理论,来引导媒介形象传播体系的全方位建构,这将有助于塑造积极主动的湖湘特色小镇媒介形象,且为同类型特色小镇的媒介形象传播提供有价值的指导。

乡村振兴战略背景下的湖湘特色农产品电商包装设计研究

本文以湖南省乡土特色农产品电商包装为切入点,全面分析和解读乡村振兴战略背景下的湖湘特色农产品电商包装设计研究目前存在的问题以及解决方法,探索一条适用于湖南省乡土特色农产品电商包装的文化创意发展道路,促进文创产业的繁荣发展。

基于湖湘特色的研学旅行课程开发

研学课程是研学旅行的核心部分,是研学旅行活动开展的依据。湖南省研学旅行资源丰富,但研学课程开发存在课程目标不明确、课程设计停留在表面、课程体系尚未形成等问题。文章以湖湘特色为核心,以学生为本,根据资源价值分层次、分类别来开发研学课程,设计具有湖湘特色的研学实践项目,挖掘体验性和探究性强的湖湘特色活动,打造湖南特色研学课程品牌,逐步构建具有湖湘特色的研学课程体系。

打造具有湖湘特色的人才生态链

人才是强省之基、发展之要、竞争之本。我们要深刻领会习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措,以人才强省战略为牵引,紧密结合湖南实际,持续优化政策、改善生态、壮大队伍,全力打造具有湖湘特色的人才生态链。落实“以政策留人”,聚力打造省域人才集聚品牌。以政策吸引人,大力探索深化人才发展体制机制改革的新路径,分行业、分领域制定和完善人才政策和制度体系。以政策留住人,政府有关部门要在落户、创业、科研、安居、就业等方面出台更具针对性的政策,坚持做到出台政策与政策执行有机结合,为各方面人才创新创业提供乐土,为人才工作生活提供便利。

京师特质 湖湘特色——北京师范大学长沙附属学校掠影

北京师范大学长沙附属学校,是一所由北京师范大学与长沙县政府联合创办的十五年一贯制民办非营利体制创新学校,建有空港城校区和浔龙河校区,于2018年秋季正式开学。学校秉承北师大先贤的办学理念,高举北师大文化大旗,遵循"学为人师,行为世范"校训精神,践行"人、爱、创新"核心价值理念,围绕"为学生终身发展和美好生活奠基,培养具有家国情怀、国际视野、广博学识、独立人格、创新精神的现代公民"育人目标,全力打造具有京师特质、湖湘特色的示范性品牌学校。

乡村振兴战略下湖湘特色竹艺产品创新探究

文章从乡村振兴战略下湖湘特色竹艺文创产品的创新研究,大力发展具有特色的旅游文化产业,根据面临的现状进行创新,将农村经济的发展与当地特色产品相结合,提出了别具一格的乡村振兴措施。

探索“一带一路”倡议下湖湘文化特色产品的开发策略

湖南地处“一带一路”重要交通要道上,其开放型的区位、适宜的生态环境以及支持性的政策都为其融入“一带一路”倡议提供了良好的历史机遇,因此,把握时机,开发湖湘特色产品,加快湖湘特色产品走出去的速度,提升国际影响力,是湖南发展的必然趋势.

新型城镇化下的湖湘传统民居特色继承与发展研究——以衡阳市萱洲古镇为例

地域文化是传统民居特色的重要基础。本文基于新型城镇化背景下,以萱洲古镇为例,以传统民居的继承与发展为切入点,分别从空间布局、建筑材料、建筑色彩、建筑外立面、细节装饰等方面分析当地湖湘传统民居特色,指出萱洲古镇传统民居特色在继承和发展中存在的一些问题,并从宏观、中观、微观三个层面上提出确定原则、分区控制、要素传承的措施方法,以期能为湖湘传统民居特色的继承与发展、特色旅游小镇建设提供一定的参考依据。

湖湘特色文化中现代品牌形象元素在动漫艺术设计中的创新开发研究

随着对文化领域的研究,逐渐从宏观向微观从全国向地方,从一般意义的研究向实践角度的研究转变。对于湖南特色文化发展模式及研究还不够,近年来湖南动漫产业发展迅速,湖南本土也在思考如何保留自己的文化,又可以彰显个性,跳跃出一个新的动漫发展领域如何开拓本土品牌力求文化产业中持久不衰成为特色文化大省。

湖湘特色餐厅菜品选

主料：猪脑髓8个，水发花菇50克．肉末250克。 调料：葱花，姜末，熟猪油．料酒．湿淀粉，面粉．胡椒粉，盐。

论“湘品出湘”包装策略

“湘品”要“出湘”,离不开包装。为此,应针对“湘品出湘”包装中存在的突出问题与症结,坚持以产业发展、关键问题和创新战略为导向,按照“立根-树点-连线-扩域”的战略思路,以“依托湖湘特色,聚力科技发展,瞄准时代前沿,多元要素集聚”为战略重点,聚焦“对湘的把握、对品的升级、对出的延伸、对湘的拓展”核心目标,着力构建湘品出湘“同心圆”包装联动机制及内生创意系统,以助力湘品出湘。