与恐惧进行的游戏——阿城《溜索》解读

《溜索》写马帮溜索过江,全程惊险刺激,扣人心弦。作者以全知和限知视角的错位设置,构成叙事冲突,让读者和叙述者一起紧张、焦灼、恐惧。作者将吃烟、撒尿等叙事符号渗透在文章的各个角落,表达意义委婉精当有效。小说有意淡化背景、悬置人物,写溜牛而不写溜马等,有意留下诸多叙事空白,给人审美享受。洞悉作家这些叙事策略及其意义,才能深刻体会到大家手笔的叙事奥妙。

小说《溜索》的阅读抓手

小说《溜索》教学中,以“琢磨语言,挖掘审美元素”“多元对比,发展辩证思维”“关联生活,感悟文本内涵”为阅读抓手,引导学生与文本进行多维度和深层次的对话,有助于学生理解文本的文学价值、思想内涵,丰富学生的精神世界和审美体验。

读出《溜索》的冷闲风

陈丹青说阿城的作品有一种“冷闲风”,这在《溜索》中也有所体现。从冷笔闲描的环境、冷趣闲心的群像、冷话闲说的表达、冷眼闲观的视角等方面可以感受到文章冷中有暖、闲中见深的妙处,在细节的品析中挖掘作品的艺术价值及深刻内涵。

“建构意象”视角下的《溜索》细读

走出小说教学套路化的一个重要途径是研究文本体式,解读每篇小说的独特性,即作家的个性化创作风格。“寻根文学”派作家阿城擅长笔记体小说创作,主张发掘“世俗文化”和“古典诗”两大资源,将古典诗歌建构意象的手法运用到笔记体小说创作中。以《溜索》为例,引导学生探究阿城运用渲染、白描、对比等手法建构意象,凸显人物精神风骨,有助于学生理解其营造笔记体小说“诗的意境”的个性化创作风格。

单跨溜索最低点位置的计算及跑车的动力学分析

根据抛物线理论 ,给出了单跨溜索最低点位置的计算公式 ,并运用动力学原理 ,分析了跑车的运行情况 ,给出跑车在重力和风载荷作用下运行加速度的计算公式 ,推导出运行速度的近似计算方法 ,用实例进行了计算。

新型溜索(滑索)减速器的设计与研发

溜索减速器广泛运用于军警、救援队等特勤部门,既能满足特勤人员对普通溜索训练和执行任务时的需要,又可大大提高安全性,同时还可降低操作难度,因此具有较强的市场推广价值。

帽儿山溜索的研制

从钢丝绳、支架、线形参数、滑车4个方面详细地阐述帽儿山溜索的设计过程,同时介绍帽儿山溜索的安装和使用过程。帽儿山溜索是利用抛物线理论和重力下滑原理进行设计的,设计比较系统;帽儿山溜索安装简单,充分利用了场地自然条件,降低建设成本。该溜索的研制和成功使用,为其他溜索设计提供了实际参考价值。

超高层幕墙水平溜索滑轨及卡具吊篮技术研究

某工程为超高层结构,有A、B两栋塔楼,立面设计为单元式玻璃幕墙,受屋面及地面场地影响,玻璃单元起吊地点受限,仅能从固定地点起吊,若采用传统工字钢滑轨施工,安装拆除耗时长,造价高,项目采用型钢固定支架配置溜索方式代替工字钢滑轨,用于单元幕墙的水平移动。同时利用屋面上部结构固定卡具用以安装吊篮,代替支架及配重,解决超高层屋面施工、设备安装及场地对幕墙单元施工的影响。

施工溜索在高山峡谷地区的应用

为应对四川省跨库大桥修建过程中,峡谷一侧山体因过于陡峻无法新建施工便道,主墩施工作业面迟迟不能打开,严重影响施工进度的问题,经研究,决定采用施工溜索进行施工物料的运输。针对高山峡谷地区,以缆索起重机工作原理为理论基础,修建施工溜索,能够快速实现两岸物料运输。该方法具有结构简单、施工时间短、造价低等特点,可广泛应用于高山峡谷地区小型施工项目,或作为大型施工项目的应急方案,快速解决两岸物料运输或拓展施工作业面等现场难题。

探索《溜索》的五种生命形态

统编初中语文教材九年级下册第二单元《溜索》一文,作为短篇小说,在形象的塑造上体现了鲜明的隐喻性。文本体现的五种生命形态,值得学生贴近语言反复品味,从而在文化理解层面得到生命启迪。

溜索

牛们终于又上了驮，铃铛当当地响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

党媒如何在脱贫攻坚战中发挥报道优势--以融媒体报道《你好,马吉米溜索!出山,脱贫金果果》为例

2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚之年。脱贫攻坚是全社会的责任,作为党报集团的新媒体部门,理应做脱贫攻坚的参与者、见证者、记录者,全方位、多角度展现发生在脱贫攻坚战最前线的真实生动景象,为国家“精准扶贫”战略助力,打好脱贫攻坚战,朝全面建成小康社会跑好“最后一公里”,媒体的作用不可小觑。作为党报新媒体,如何发挥新优势,在这场伟大战役中既体现媒体当担,又生产精品内容?笔者以云南日报新媒体的《你好,马吉米溜索!出山,脱贫金果果》融媒体报道为例,分析策划思路、内容输出、产品背后的反思等,以期为行业同仁提供借鉴经验。

别样的“风流”——读阿城的《溜索》

《溜索》是阿城新笔记小说的代表作,“淡化”是其审美特质与价值追求。《溜索》因淡化故事性、情节典型性及矛盾尖锐性而呈现出别样的“风流”。《溜索》文本的独特性决定了其存在的价值。阿城新笔记小说的审美追求与价值取向为读者解读、欣赏《溜索》打开了另一扇窗。

“溜索姑娘”尼玛拉木感动中国邮路

尼玛拉木,今年32岁,是迪庆藏族自治州德钦县云岭乡邮政所的一名乡邮员。4年前,国家邮政局组织《感动国人的中国邮路》采访报道,记者们把她称为"溜索姑娘",受到了社会媒体的极大关注,中央电视台、《中国青年报》

是“我” 非“我”——《溜索》叙述视角赏读

《溜索》采用第一人称视角,同时创造性地运用了省略主语的写作手法,全文自始至终没有出现人格主语“我”,不设定“我”的身份来历,刻意让“我”变小,让读者变大。这种既是亲历者又是见证者还是隐藏者的叙述视角,是“我”又非“我”,注重主观体验,淡化情节,营造典型情境,突出了文本诗趣的艺术,达到了平中见奇、淡而有味的表达效果。

以读促思 以读悟写——从小说《溜索》中学习写作

《溜索》是江苏省2010年高考试卷中的现代文阅读材料。而阅读这种文质兼美的材料，学生肯定会有点感慨和感动。我们要把这种阅读期待与写作进行沟通，渗透写作训练，以读促思，以读悟写。把铅印的现代文阅读变成灵动的写作思考．在培养语感的基础上积累写作经验。

浅谈《溜索》的艺术美

小说《溜索》,作者写了滇西马帮飞渡峡谷的故事。小说的艺术美就在于用白描细描的艺术手法描写马帮的领队和马帮团队,以及叠词修辞手法运用。

寻求民族大美之魂——解读《溜索》

统编教材九年级下册中阿城的《溜索》,寻根民族传统文化,立足弘扬民族精神。从渲染环境之大美、物象象征之大美、英雄生命之大美、寻根民族之大美四方面来深掘《溜索》的文本价值,从继承发扬传统文化的角度深刻理解编者意图。

从叙述视角细探《溜索》

小说阅读应关注文章的叙述视角安排,不同的叙事视角会产生不一样的表达效果。《溜索》以隐藏的"我"的视角展现了怒江天险的自然之危;马帮汉子精彩的溜索表现;"我"第一次胆战心惊的溜索经历。这看似随意的安排却将一个个画面串联起来,使文章形成有条理的叙述,在字里行间蕴藏着叙述的智慧。