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蜿蜒东去溪潺流情 韵贯之景自成——“溪韵”文化理念解读
1
作者
黄晓红
《生活教育》
2014年第20期117-121,共5页
在新的形势下,贯溪小学通过自身的发展沉淀,使"溪韵"文化的内涵和特色更具文化价值,愈加凸显出精神追求和文化建设的丰富内涵。
关键词
“
溪韵
”文化
解读
下载PDF
职称材料
小曲溪韵
2
作者
高昂
《青岛文学》
2019年第3期69-71,共3页
当丁惟宁艰难地奔波在功名路上的时候,他同宗的一位小叔丁前溪就弃了仕途,那原因大约因了少孤,家中尚贫困,只靠母亲操持无法供备读书,也就有了'不竟所学'。奇怪的是以耕田为主少学的前溪,在自己营筑的故乡山居里,竟然写了那么...
当丁惟宁艰难地奔波在功名路上的时候,他同宗的一位小叔丁前溪就弃了仕途,那原因大约因了少孤,家中尚贫困,只靠母亲操持无法供备读书,也就有了'不竟所学'。奇怪的是以耕田为主少学的前溪,在自己营筑的故乡山居里,竟然写了那么多小令俚曲。他的一言一曲,感时触物,直抒胸怀,令友人令女士令盲者惊心。仅那流传下来且印成书者,那曲牌就有七十个。
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关键词
少学
溪韵
营筑
前溪
成书
胸怀
供备
友人
原文传递
题名
蜿蜒东去溪潺流情 韵贯之景自成——“溪韵”文化理念解读
1
作者
黄晓红
机构
广东省江门市蓬江区杜阮镇贯溪小学
出处
《生活教育》
2014年第20期117-121,共5页
文摘
在新的形势下,贯溪小学通过自身的发展沉淀,使"溪韵"文化的内涵和特色更具文化价值,愈加凸显出精神追求和文化建设的丰富内涵。
关键词
“
溪韵
”文化
解读
分类号
G124 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
小曲溪韵
2
作者
高昂
机构
不详
出处
《青岛文学》
2019年第3期69-71,共3页
文摘
当丁惟宁艰难地奔波在功名路上的时候,他同宗的一位小叔丁前溪就弃了仕途,那原因大约因了少孤,家中尚贫困,只靠母亲操持无法供备读书,也就有了'不竟所学'。奇怪的是以耕田为主少学的前溪,在自己营筑的故乡山居里,竟然写了那么多小令俚曲。他的一言一曲,感时触物,直抒胸怀,令友人令女士令盲者惊心。仅那流传下来且印成书者,那曲牌就有七十个。
关键词
少学
溪韵
营筑
前溪
成书
胸怀
供备
友人
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
蜿蜒东去溪潺流情 韵贯之景自成——“溪韵”文化理念解读
黄晓红
《生活教育》
2014
0
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职称材料
2
小曲溪韵
高昂
《青岛文学》
2019
0
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