溯源析流 整体架构——以“二元一次方程”为例谈整体教学设计

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“数学教学要整体把握教学内容.在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”.由此,教师在教学中应用整体数学模式,引导学生经历“整体—局部—整体”的学习过程,探索并构建数学知识网络,引导学生学会主动学习.教师以大单元为背景设计章节起始课,充分发挥章节起始课的整体统领作用,引导学生整体架构,让学生在学习中“溯源析流”.

《诗品》溯源析流的美学原则与内涵

本文论述了《诗品》溯源析流，风骚并举的基本美学原则，以及这一美学原则在品评作家作品的具体运用中所显现出的丰富的美学内涵。对批评史上有关钟嵘溯源析流作家作品的争论也作了较为详细的介绍与适当的评论。

视野宏通 溯源析流——评孙之梅《钱谦益与明末清初文学》

视野宏通溯源析流——评孙之梅《钱谦益与明末清初文学》裴世俊孙之梅同志近四十万字的学术著作《钱谦益与明末清初文学》最近由齐鲁书社出版，它的问世，不仅弥补了钱谦益研究的缺憾，也是９０年代以来明清文学研究领域的一项重要收获。孙著以知人论世为原则，以钱氏文学...