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溯汉字之源 为阅读解码——识字教学与阅读教学结合策略探析
被引量:
2
1
作者
蒋小琴
《福建基础教育研究》
2019年第3期31-33,共3页
把识字教学与阅读教学巧妙结合,既可追根溯源,传承汉字文化,又能促进阅读理解,体悟炼字方法,感受人物形象,加深情感体验。
关键词
识字教学
阅读教学
表意文字
溯源析理
深化
理
解
下载PDF
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题名
溯汉字之源 为阅读解码——识字教学与阅读教学结合策略探析
被引量:
2
1
作者
蒋小琴
机构
福州金山小学
出处
《福建基础教育研究》
2019年第3期31-33,共3页
文摘
把识字教学与阅读教学巧妙结合,既可追根溯源,传承汉字文化,又能促进阅读理解,体悟炼字方法,感受人物形象,加深情感体验。
关键词
识字教学
阅读教学
表意文字
溯源析理
深化
理
解
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
溯汉字之源 为阅读解码——识字教学与阅读教学结合策略探析
蒋小琴
《福建基础教育研究》
2019
2
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