雪茄烟苗期钾素营养特征及干物质的积累

为提高雪茄烟的品质,明确雪茄烟育苗阶段干物质积累及钾素吸收利用特性的很有必要,试验采用溶液培养方法,研究钾素供应水平(不供钾、正常供钾(1 L霍格兰氏营养液含有506 mg硝酸钾)、超量供钾(1 L霍格兰氏营养液含有506 mg硝酸钾+523.23 mg硫酸钾)对雪茄烟烟苗生长状况、干物质积累量及钾素吸收利用特性的影响。结果表明,钾素显著影响雪茄烟苗期形态建成。就烟苗农艺性状而言,水培45 d时,株高、茎围、最大叶长和最大叶宽均以正常供钾处理最高,分别为31.67、2.30、21.17、11.17 cm;烟苗干物质积累而言,不供钾处理在水培过程中干物质积累较为缓慢,超量供钾处理在水培15~30 d时累积量很小且缓慢,而水培30~45 d时积累量急剧增加;在钾素方面,与CK相比,超量供钾处理提高了烟株钾素含量,但钾素利用率却有所降低,在水培15、30、45 d时分别降低了1.48%、18.24%、11.45%。综上,缺钾从开始即影响烟苗生长,根系生长受抑制,缺钾症状典型特征15 d后逐步显现;钾素过量时,烟株前期长势稍好,中后期增效不明显,干物质积累在烟苗生长前期积累量小且缓慢,且钾素利用率低于正常施钾处理。

植物硼营养研究方法的研究进展

从硼缓冲溶液在植物样品培养中的应用和植物体内含硼化合物的分离、定位方法以及硼测定方法等方面 ,综述有关硼营养研究方法的研究进展。

鸭跖草(Commelina communis)对铜的耐性和积累研究

采用溶液培养法 ,研究了生长于铜矿山上的鸭跖草 (Commelinacommunis)和生长于正常土壤中的鸭跖草对Cu的耐性和吸收积累的差异 .实验显示 ,随着溶液中Cu浓度的增加 ,生长于矿山的鸭跖草的干重、生长速率均增加 ,而生长于非矿山的鸭跖草的干重、生长速率降低 ,2种鸭跖草体内含Cu总量和根、茎、叶Cu含量均随着培养液Cu浓度的增加而增加 ,两者呈明显正相关 .在相同Cu处理浓度下 ,矿山的鸭跖草体内Cu的含量高于非矿山的鸭跖草体内Cu含量 ;Cu在 2种鸭跖草体内各器官的分布一致 ,均为根 >茎 >叶 .在高Cu浓度处理下 ,矿山的鸭跖草地上部Cu含量 根Cu含量的比值不超过 1,但随着溶液中Cu浓度的增加而增加 ;而非矿山的鸭跖草除去对照处理 ( 0 2 5μmol L)外 ,地上部Cu 根Cu比值为 40— 2 40 μmol L ,随着溶液中Cu浓度的增加而增加 ,其比值超过了 1,但到了 3 2 0 μmol L时开始急剧下降 .

钙对水稻幼苗镍毒害的缓解效应

采用溶液培养法研究了镍对水稻幼苗生长的影响,以及钙对镍毒害的缓解效应。结果表明,0.1、1.0、10mmol·L-1Ni2+处理下,水稻幼苗的生长表现出明显的抑制,处理浓度愈大,抑制愈明显。加入Ca2+不同程度减轻了镍毒害,缓解程度依镍处理浓度而异。5.0mmol·L-1Ca2+的缓解作用稍好于1.0mmol·L-1Ca2+。Ca2+能基本解除0.01mmol·L-1Ni2+对幼苗地上部及根系的生长抑制作用,明显缓解0.1mmol·L-1Ni2+处理对幼苗的毒害。但随镍浓度的升高,Ca2+的这种缓解效应有限。

镧对水稻根分泌物中氨基酸和有机酸含量的影响

选择水稻作为试验作物,用溶液培养法研究镧对水稻根分泌物中氨基酸和有机酸含量的影响。结果表明,用系列浓度镧处理水稻幼苗24h,根系分泌的氨基酸共检测到17种,脯氨酸、甘氨酸、丝氨酸和丙氨酸的含量大于其他氨基酸。其中脯氨酸含量的变化显著,酸性氨基酸(天冬氨酸和谷氨酸)的含量比碱性氨基酸(精氨酸和赖氨酸)大。根系分泌的有机酸用高效液相色谱法(HPLC)共检测出5种,即柠檬酸、琥珀酸、苹果酸、乳酸和草酸。在任何一个镧处理浓度下,有机酸的分泌量:草酸>苹果酸>乳酸>柠檬酸>琥珀酸。氨基酸、有机酸总量和各氨基酸、有机酸变化规律基本一致,即低浓度(≤50μg·mL-1)的镧抑制了氨基酸和有机酸的分泌;若浓度超过50μg·mL-1并逐渐升高,则分泌量逐渐增加乃至超过对照。镧的浓度越高,分泌量就越大,这和根质膜透性有关。由此得出在水培条件下镧对水稻安全生长的临界浓度为50μg·mL-1。

不同水平硼与小麦体内磷积累的关系

用溶液培养方法研究不同水平硼与小麦体内磷的积累关系。结果表明 ,在小麦生长发育过程中 ,无硼处理始终影响磷的积累 ,仅有 2 .6 47× 10 -2 g/株 ,施硼处理 ,随着硼施用量的增加 ,磷的积累量呈下降趋势 ,B0 .3 ,B1和 B10 处理磷的积累量分别为 3.96 8× 10 -2 ,3.0 87× 10 -2 ,2 .85 9×10 -2 g/株 ,磷积累量随供硼水平提高而下降 ,表明硼不足反而促进磷的积累。

一组试验设计题

人教版高中《生物》教材（必修）第三章“植物的矿质营养”一节中介绍了用溶液培养法验证某种矿质元素是植物正常生长所必需的实验方法。教材是这样介绍的：“溶液培养法是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。具体地说，就是在人工配制的营养液中除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育的状况：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育仍然正常，

铜对黄瓜、玉米种子萌发及其幼苗生长的影响

以黄瓜和玉米为材料，采用溶液培养法，研究了铜对种子萌发、幼苗生长及叶绿素含量等的影响。结果表明：低浓度的铜溶液对黄瓜和玉米种子的萌发有一定的促进作用，但不利于幼苗的生长，且随着处理浓度的升高，抑制作用增强，

对初中植物学教学的几点建議(一)

一、“緒論”的教学法在每一门学科主要內容講解以前都有緒論部分。在緒論內,教师必需向学生交待本学科的教学目的、任务、主要內容,也就是解决学习什么?为什么要学习?及如何学习等等問題。植物学是一門研究植物和管理植物的科学;因此,在植物学教学过程中,必須使学生掌握植物的構造、生活和发展的基本知識,了解植物栽种的主要原理,在此基础上来培养学生种植农作物的实际技能和技巧。但更主要的是在教学过程中,教师逐步地向学生阐明植物体与它的生活条件相統一的米丘林学說。

留下艳丽常驻

在居室内放置一只别致的花瓶,插上一束鲜花,则香味四溢、满室生辉,不仅美化了环境且增添欢乐,令人舒适、神爽。可是,插花难以保持较久的鲜艳,如何才能延长插花的寿命。