滁州市青少年科技文化活动中心课外素质教育路径解析

随着国家对全民特别是对青少年科学素质的重视,滁州市积极行动,创建了青少年科技文化活动中心。该中心结合自身实际对青少年开展了一系列卓有成效的课外素质培训工作,形成了自身的培训路径与特色。本文通过解析该活动中心活动路径,从而剖解其成功与发展之道。

中国宋庆龄青少年科技文化交流中心 一脉相承 缔造未来

中国宋庆龄青少年科技文化交流中心(以下简称“中心”),坐落于北京市海淀区玉渊潭南路。中心是弘扬宋庆龄崇高精神,引领和服务青少年成长的国家级实验性、示范性平台,是中外青少年沟通了解、互动体验、交流合作、展示风采的开放性和实践性平台。自2017年建成并对外开放以来,中心积极开展了为数众多的国内、国际科技文化交流活动,以独有的魅力、丰富的资源和深远的意义,成为无数青少年儿童追求知识、探索科学、实现梦想的重要场所。这里不单是科技知识的海洋,更是青少年精神成长的摇篮,它承载着培育时代新人的重任,也为青少年的全面发展提供了广阔的平台。

2016年滁州市第五届青少年科技月活动圆满收官

为进一步引导广大青少年爱科学、学科学、用科学，培养青少年的创造思维能力和创新能力，由滁州市教育体育局、滁州市科学技术协会、滁州市气象局主办，市青少年科技文化活动中心承办的“2016年滁州市第五届青少年科技月活动”近日圆满收官。本次活动主题是“做少年创客．圆中国梦想”，9月至11月，历时两个月。

吴江市青少年科技文化活动中心——您身边的科技馆

吴江科技馆是专门为孩子打造的科普旅游新天地，馆内有140多个项目，其中有85％以上的展品是互动的，孩子可以在有趣的实践中了解和掌握科学知识，在神奇的探索中体验科学魅力。

吴江市青少年科技文化活动中心——您身边的科技馆

吴江科技馆是专门为孩子打造的科普旅游新天地，馆内有140多个项目，其中有85％以上的展品是互动的，孩子可以在有趣的实践中了解和掌握科学知识，在神奇的探索中体验科学魅力。

科技活动是学生科学素养培养的最佳载体——访江苏省青少年科技中心冯少东主任

问：《全民科学素质行动计划纲要》的颁布对我省青少年科技活动的开展有着什么样的影响？

关于科学文化的一些思考——北京青少年科技俱乐部活动十年回望（四）

前面我们讨论了科学素质教育。是群体活动。时间集中，空间密集。这种教育培养了自我修养的能力，是基础性措施．当然极其重要。但对于科学素质的形成、保有和提高，还必须有后续的、更广泛、更持久、因而也是更基本的努力。这就是科学文化建设。

创客文化在青少年科技实践活动中的探索与实践

本文结合校外科技教育教学实践,从青少年创新活动设计、实施策略及教学成效等方面入手,围绕选题、形成设计方案、确定行动方案、创客实施过程、交流与分享等阶段,全面阐述了在校外教育机构组织和指导青少年以小组为形式,以创客文化＂创新＂、＂实践＂和＂分享＂为核心目标,开展科技实践活动的教学实施过程。以此激发青少年的科学兴趣,提高他们的科学文化素养,培养科技创新和实践能力。

全国青少年航天创新大赛重庆市选拔赛在育才中学盛大启幕

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真落实全国全市教育大会精神,普及航天知识、宣传航天文化、弘扬航天精神,激发全国青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情,着力培养和提升青少年创新意识、创新思维和创新能力,2024年5月19日,由中国航天科技国际交流中心、重庆市教育科学研究院、重庆市青少年创新学院主办,重庆市育才中学校承办,重庆天文学会作学术支持的全国青少年航天创新大赛重庆市选拔赛在重庆育才中学顺利举行。

盐城科技馆暨青少年活动中心建筑设计

通过介绍江苏盐城市科技馆暨青少年活动中心的设计,论述该设计中对主题、内涵认识的建筑设计表达方式及设计中的平面逻辑组织方式。

科技改变教育 创新引领未来——苏州工业园区青少年活动中心科技教育工作的实践与思考

发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。新时代需要创新型人才,这对校外教育的改革和发展提出了新的挑战,也创造了新的机遇。江苏省苏州工业园区青少年活动中心(以下简称活动中心)作为区内规模最大、设施设备最为齐全的公益性校外教育机构,坚持人文与艺术、科技与创新的“双轮驱动”发展战略,以科技场馆、科技社团和科技活动为抓手,努力打造以冷泉港亚洲DNA学习中心和“智造之家”为核心的“一体两翼”发展新格局,开拓了区域内青少年科技教育工作的新局面,取得了优异的成绩。在此,主要就活动中心在科技教育工作中的新举措与新思考展开论述。

关于创客文化在青少年科技实践活动中的运用探究

创新是推动我国不断进步的动力源泉,创客文化是指一群热衷从事创新、创意的人员所创造出的文化,他们通过各种手段制作更多新型且有创意的产品。将创客文化应用到青少年科技创新之中,并通过实践、分享等手段传播文化理念,提高青少年的双创能力。该文主要基于科技教育实践活动分析,研究创客文化在青少年科技探索与实践之中的应用,指导青少年进行创意活动和创新活动,以提高学生的科技素养和创新能力为目标。

常德市青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技展示

项目地处常德白马湖公园景区,其功能兼有青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技展示中心的属性,为社会和公众提供未来探索及公共培训等服务。项目采用特异之语汇,将三个有机关联的部分采取流动、线性形体串联,以柔和的大地艺术手法隐喻湖区浅丘湿地,用基地周围的冲积平原的形态提炼、抽象后所产生的意向来指导建筑形体的生成。形体构成中有意将＂黑体＂与＂白体＂叠加,并朝向湖面的方向偏转,通过模拟自然的多维网格扭曲使建筑在平面上融入城市,达到建筑与环境的共生。

春游青少年科技活动中心

周三的早上，期盼已久的春游的日子终于到来了，我校游玩的地点是南京青少年科技活动中心。它位于城南，我们乘车一路经过风景秀丽的雨花台景区，不久就到了。

欢歌唱情谊 交流谱新篇——记第五届中俄青少年科技文化交流活动

2012年7月15日至25日，应俄罗斯国际友好城市联合会的邀请，由中国科协、中国对外友好协会和中国宇航学会共同组织的中国青少年代表团一行40人赴俄罗斯参加“中俄青少年科技文化交流活动”。此次活动由中国科协青少年科技中心副主任单长勇带队，旨在中俄两国互办“旅游年”期间，深入推动两国青少年科技文化交流活动，增进中俄两国青少年传统友谊。

包头市土右旗青少年活动中心开展“共享阳光走进科技”实践体验活动

本刊讯：为培养青少年儿童的科学实践和创新能力。弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。11月8日，青少年活动中心开展了“共享阳光走进科技”实践体验活动。 下午三点，镇内9所小学和幼儿园的学生代表以及青少年活动中心的小学员们在户外广场集合，一起进行倒计时，观看精彩的火箭发射，在一片欢呼声中，科技体验活动拉开了序幕。

浅谈青少年传统文化与科技教育活动的结合

现在的青少年科技教育活动是以兴趣培养、体验创新、竞赛操作等方式突出了教育目的,实现了教育目标,提高了学生在动手强化、个体发展、拓展参与、科研探究等方面的能力,伴随着青少年的健康成长。但是,同时我们还是要清醒认识到,在前沿科技教育活动大力开展中,我们不能忽略对学生文化素养的培育,特别是不能忽略对我国传统文化精神的结合与渗透。由于现在科技教育方式大多是以实用性为主,因此学生接受到的内容与方式也都较有目的性、即时性,重结果、轻过程,渐渐地,学生整体素养不能全面提升,传统文化修养逐渐淡化,科技教育活动的真实效果也有得有失。如今我们提倡的是素质教育,即学生在身体素质、能力水平、个性发展、品德素养等各方面的全面平衡,所以应该将优秀的传统文化与各类科技教育活动相结合,争取培养出既有传统道德修养又有现代科学水平与科技实力的学生。因此,结合这个问题,展开探讨,争取完善传统文化和科技教育活动的均衡。

浙江宁海县青少年活动中心开展“文化搭台活动唱戏”公益活动

5月17日。宁海青少年活动中心文化广场热闹非凡，孩子们脸上都洋溢着欢快的笑容。这天，是孩子们最开心的日子，因为宁海青少年活动中心“公益大帐篷”在内广场开展，近二十个项目等候学生们玩。

宣恩县青少年校外活动中心开展“感悟茶文化”社会实践活动

近日，宣恩县青少年校外活动中心组织200多名双休特长培训班的学生到茶乡万寨伍家台村进行“感悟茶文化”的社会实践活动。学生们参观了茶叶基地，了解茶叶加丁过程，还亲手采摘茶叶，并全面了解了宣恩贡茶的起源与发展情况，增强了他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感。

江西省赣州市青少年活动中心科技馆开馆

2006年9月1日的江西省赣州市，秋风送爽，艳阳高照。黄金广场上彩旗飘扬，人头攒动，一片喜庆热闹的场面。赣州市青少年活动中心科技馆开馆仪式在这里隆重举行。