教育资源配置均衡化实证研究——以滇西北民族地区城乡接合部为例

教育资源配置均衡化是教育公平的起点,随着我国实施教育发展战略的要求及滇西北民族地区教育发展的现实需要,定位于滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡的系统性和实证分析,立足于区域教育资源的均衡发展,以教育资源的配置为切入点,以丽江金山白族乡为研究区域,对研究区域教育资源配置展开研究,以期为滇西北民族地区城乡接合部教育资源配置均衡化提供意见建议。首先,调研滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡配置的现状;其次,分析滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡化配置存在的问题;最后,结合滇西北民族地区城乡接合部教育资源配置的实际情况找出教育资源配置均衡化策略。

滇西北少数民族地区初中生同伴信任和自尊的关系研究——以大理州M中学为例

为了解滇西北少数民族地区初中生同伴信任与自尊水平的现状,探讨滇西北少数民族地区初中生同伴信任对自尊的影响,选取滇西北少数民族地区M中学520名初中生进行问卷调查。研究结果表明:(1)初中生同伴信任与自尊之间存在显著正相关;(2)初中生同伴信任情况处于中等水平,在年级、家庭所在地、家庭关系及家庭收入上存在显著差异;(3)初中生自尊情况处于中等水平,在独生与否、留守与否、年级、家庭所在地、家庭关系、家庭收入以及母亲学历上存在显著差异。

滇西北民族地区经济发展水平与产业结构演进状态协调分析

地处我国西南的滇西北民族地区,经济发展长期处于欠发达水平,而其产业结构却演进为"三、二、一"形式,欠发达的经济水平与表面高度化的产业结构形成鲜明对比。因此,从产业结构演进经典理论视角出发,采用产业结构多元化系数和区位商等指标为主的综合评价体系,深入分析滇西北民族地区经济发展和产业结构演进的协调状况,在此基础上,筛选并提出滇西北民族地区产业结构调整的模式及对策建议,以期为该地区经济健康持续发展提供有益借鉴。

滇西北少数民族地区脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的路径研究

不断巩固拓展脱贫攻坚的成果,推进乡村振兴在滇西北少数民族地区的全面发展,增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力,实现脱贫成果与乡村振兴的有效衔接,少数民族地区是重点也是难点。滇西北少数民族地区是生物资源极为丰富的地区之一,其民族多样性也不遑多让,同时也是经济文化交流的重要通道。因此,要推进滇西北少数民族地区实现脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接必须关注和谐民族关系、自然资源禀赋、生态安全保护的重点,汲取发展优势,反思薄弱环节。以推进各民族共同繁荣发展为前置条件,在此基础上统筹滇西北少数民族地区基础设施和公共服务布局,完善医疗、教育设施建设,实现产业布局的多样化发展,扎实推动乡村振兴。

滇西北少数民族地区城镇居民收入差距动态研究——基于丽江市一区四县数据的分析

随着城镇化进程的进一步加快,产业结构的调整和升级,以及工资结构的调整,丽江市城镇居民间的收入差距越来越大。本文基于对丽江市一区四县城镇居民搜集的数据为基础,主要从区域差异、行业差异、文化差异和年龄差异四个层面对滇西北少数民族地区居民收入差距进行研究分析。同一地区城镇居民产生收入差异的因素颇多,如产业结构、资源结构、社会保障体系等。针对该状况,地方政府也正在通过大量的政策进行改善,希望借此推动区域经济的均衡发展,具体政策如调整产业结构、解决"就业"问题等。

体育旅游资源普查及地图表达研究

运用文献资料法、田野调查法、GIS技术法,以滇西北民族地区为例,利用GIS技术对体育旅游资源进行数据采集、分类、管理与表达。主要结论:滇西北民族地区体育旅游资源呈现资源多样性、地域集中性、鲜明季节性和人地融合性的特点,体育旅游目的地能满足体育旅游者的喜好及兴趣所需。建议:政府重视和积极引导,根据当地体育自然资源和体育人文资源的优势,研制和优化体育旅游项目及体育旅游线路,发展体育旅游产业。