以教育戏剧的方式抵达教育的本真

作为一种独立于成人的存在,儿童生活世界的独特性在于它是儿童自在游戏、尽情体验、自由创造的世界。“教育高质量发展期许回归教育本真”,小学教育面对教育高质量发展的期许力求构建怎样的儿童生活世界?让儿童“主动的、亲历的、具有挑战性的、具身的、连续的、审美的”参与其中,“接受生活的挑战,从错误中学习,在经验中成长”。江苏省盐城市串场河小学正在实施的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“滋养童心:教育戏剧课程的校本建构”,通过建立“润文化”环境,以“立德树人”为导向。

文化“园子”:教育生态环境建构的价值追求

让每个孩子健康快乐成长,建一个适合孩子发展的文化"园子"(学校),应该成为学校内涵发展的不懈追求。为学生建一个童心野趣的"百草园",搭一个展示才华的"梦想园",修一个玩乐嬉戏的"健身园",创一个习惯养成的"诚信园",塑一个温馨美好的"爱心园",让校园这个生态的文化"园子"更好地滋养童心,让孩子们在文化"园子"里自由快乐地成长。