滑动摩擦力方向的有效教学探讨

对于滑动摩擦力方向的教学,当下的教学方案还存在一些疑问,如:一次呈现多组实验的方案是否合理?如不合理,改进方案为何?本文基于信息加工心理学,对教学方案依据进行讨论,根据信息加工机制对教学设计的要求,给出改进的方案,以期对滑动摩擦力方向的教学有所帮助。

“滑动摩擦力演示仪”教具的改进与创新

在中学"滑动摩擦力"这一章节的教学中,滑动摩擦力一直都是教学的重难点.然而传统探究实验不利于学生对概念的深入理解,学习过程中经常出现"惯性思维".针对该问题,通过自制教具进行教学,得到了较好的实验结果,解决了滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反,与运动方向无关,滑动摩擦力即可以是阻力也可以是动力,静止的物体也可以受到滑动摩擦力3个教学重难点问题,值得推广使用.