速度—时间图像在滑块滑板模型中的应用

滑块滑板模型是一个或多个滑块与一个或多个木板通过摩擦力相联系,涉及共速、相对滑动、碰撞等多种复杂的过程。这一类习题是高考物理考查的重点,教师需要想办法做引领学生解读分析滑块滑板模型的受力和运动情况,而且两者的运动及受力状况还会发生变化。速度—时间图像即v-t图像可以有效地显现速度与时间的对应关系,教师可以使用v-t图像来为学生解读滑块画板模型中的运动关系。

电磁感应约束的另类“滑板、滑块”模型

U形金属导轨放在光滑绝缘水平面上,竖直方向存在匀强磁场,金属导轨上垂直搭放一根金属棒,两者之间存在摩擦.当恒定水平外力作用在金属导轨上时,金属棒、金属导轨要么运动,且彼此相对滑动,发生电磁感应,安培力作用在其上而使其先做变加速运动,最终做相同加速度的匀加速直线运动,相对匀速运动彼此远离;要么整体以恒定加速度做匀加速直线运动,相对做匀加速直线运动.

利用动态仿真技术改进物理习题教学——以“板块”模型为例

教育信息化促使教育手段与方式现代化,新时代的教师应积极融合信息技术资源与物理教学,改进物理教学设计,提升教学效果。针对“滑块—滑板”的两种类型习题,从增加学生的信息获取来源入手,利用虚拟仿真软件Algodoo模拟物理场景,使学生观察到动态运动过程。通过软件获取并分析数据,避免抽象化教学,培养学生的科学思维。

结合v-t图象攻克滑板-滑块模型问题

滑板-滑块模型是多物体多过程的运动模型。滑板、滑块通过摩擦力的相互作用,同时发生相对运动,因涉及到滑板、滑块的同时运动,所以解题过程容易顾此失彼,而通过v-t图象分段作图法可以使它们的运动过程一目了然。

基于核心素养下科学思维的养成——以动力学角度谈“滑块滑板”问题为例

物理学科核心素养是新课程改革提出的新理念,如何建立科学思维是其中很重要的一点,通过"滑块一滑板"的题型分析、题型示范、变式分析等,得到解决该类模型问题的思路和方法,以提高学生的思维能力。