论我国审计教育的滞后

一个完备的审计教育体系的建立,对审计事业的发展起着至关重要的作用。而我国目前的审计教育现状却并不令人乐观,因为在我国审计教育的许多环节上还存在着严重滞后的现象。重点归纳、列举了种种滞后的具体表现及其危害。

中小学劳动技术教育滞后的原因与应对

目前，中小学劳动技术教育的开展很不平衡。一般地讲，农村学校好于城市学校，小学好于初中，初中好于高中，普遍学校好于重点学校，低年级好于高年级，非毕业班好于毕业班。但总体上都不能让人满意，劳动技术教育的滞后仍是困扰中小学素质教育实施的一大问题，特别是面对市场经济的冲击，中小学的劳动技术教育更是在困境中跋涉，在探索中求发展。

中小学劳动与技术教育滞后的原因与应对策略

在我国大力倡导职业技术教育发展的背景下，开展好中小学劳动与技术教育将对发展职业技术教育起到基础和关键的作用，因为培养学生劳动技能是提高未来人才的职业技术素养的前提。劳动与技术教育还能使学生养成良好的劳动品质和行为习惯，培养和提高学生的创新精神和实践能力。目前，中小学劳动与技术教育的开展很不平衡。

医药高职院校思想政治课教育滞后的原因与对策

医药高职院校思想政治课一直以来存在着理论教学空谈、实践教学无序、合力育人虚置的现状,其主要原因是高职院校自身办学的价值观念短浅、思政工作管理意识陈旧、以及对思教规律把握的欠缺。要走出当前思教的困境,必须加强软性的价值文化培育、硬性的制度管理建设以及结合各高职院校自身具体情况的思政课程特色打造。

“教育滞后论”之我见

“教育属于上层建筑.上层建筑必须随经济基础的发展而发展”.这种先发展经济、后发展教育的观点,至今仍是束缚我国教育事业发展和教育改革顺畅进行的一大观念.我们姑且名之为“教育滞后论”.发展教育、培养人才,对发展经济、尤其是现代化经济的重要作用,似乎没人持异议;

浅谈西部大开发与教育滞后问题

文章主要通过"知识经济"时代的特点来说明中国东西部差距加大的原因,阐述了教育在经济发展中的作用,在西部大开发中,要利用多方条件抓住有利时机,认清西部教育滞后的原因,解决西部教育的滞后问题,才是发展西部的有效途径。

关于汽车技术教育滞后与汽车技术发展的探讨

本文针对汽车技术教育滞后与汽车技术发展问题,介绍了汽车技术教育与汽车技术的发展现状,提出汽车技术教育滞后存在的主要问题,汽车技术教育体制与机制方面的问题、汽车技术教育中教师与教材方面的问题和汽车技术教育在实验与实训方面的问题,提出了汽车技术教育与汽车技术提高的措施,汽车技术教育采用"双元制"模式的一体化教学和汽车技术教育应采用双师型,双向式的措施。

对贫困地区教育滞后问题的思考

随着贫困地区经济建设的不断发展,教育滞后现象越来越明显。这种滞后现象主要表现在基础教育层次低,质量差,赶不上社会和经济发展的需要;农村教育没有切实指向农村经济,职业教育发展缓慢,教育与经济分离的现象严重存在;农村成人教育还停留在扫盲阶段,农民技术教育远未全面展开。认清教育滞后产生的影响,探求改变教育落后状况的对策,变教育与经济互相牵制为互相促进,是摆在我们面前的一个重要课题。贫困地区教育滞后的原因及影响造成贫困地区教育滞后的原因是多方面的。贫困地区经济落后,物质基础薄弱。

高中生家庭教育的滞后与心理健康问题研究

本研究致力于深入剖析高中生家庭教育滞后现象与心理健康问题之间的微妙联系。通过系统性的文献回顾和详尽的实地调查,我们细致地描绘了当前高中生家庭教育的真实面貌,并深入探讨了家庭教育滞后对高中生心理健康的潜在影响。研究发现,家庭教育环境的缺失、教育方式的刻板单一以及家庭教育滞后的普遍存在,均可能成为高中生心理健康成长的隐形绊脚石。为此,本研究针对性地提出了提升家长家庭教育意识、优化家庭教育方法、加强心理健康教育以及实施心理干预等切实可行的教育建议与心理支持措施。我们期望通过这些努力,能够有效改善高中生家庭教育的滞后状态,促进高中生的心理健康发展,助力他们在成长的道路上更加从容自信地迎接未来的挑战。

超前教育在实验教学中的应用

在认识论和“超前教育”理论指导下，提出的超前实验教学模式是更高层次的实验模式。它突出了学生的能力培养，加速了教师队伍的知识更新，促进了实验室的建设，同时较好地解决了“教育滞后”，学生“晚熟”

论思想政治教育的前瞻性

在信息化、全球化的历史条件下，在人们的思想观念、价值体系发生快速、深刻、复杂变化的形势下，如何改变传统思想政治教育滞后于社会发展需要和人们思想政治素质发展诉求的现状，充分发挥思想政治教育对社会发展和人的发展的精神引领作用，增强思想政治教育针对性、实效性、主动性，是当前思想政治教育理论研究和实践发展所面临着的一个重要课题。本文拟就这一问题作初步探讨。

职业教育发展要做到“三个转变”

职业教育和经济社会发展之间的关系大致可以分为三类：一是职业教育走在经济社会发展的前头，起引领作用；再一个是职业教育与经济社会发展齐头并进，起促进作用；最后一个是职业教育滞后于经济社会发展，游离于经济社会发展之外或者起阻碍作用。我们希望的当然是第一种，

分权制国家教育投资规律研究

美、德、英、日属于分权或带有分权色彩的国家。统计分析显示,其教育投资在50—80年代期间体现出若干明显的规律性现象,本文试加阐述。

《劳动定额管理》课程教育教学改革探究

劳动定额是企业实现人力资源现代化的重要方法和基础工作,是企业内部管理挖潜重要方面。但劳动定额管理的教育教学工作远远滞后于生产力的发展,既不符合劳动定额管理的基本定位,又脱离了学生学习的兴趣需求,更满足不了劳动定额管理工作的实际需要。通过劳动定额管理课程目前存在问题及其原因的分析,提出讲好第一课、聘请企业定额管理员共同授予课、参与定额项目、增加实训、开发软件以及改变考试形式为应用型考核等课改设想。

职业教育也要转变发展方式

如果要分析职业教育和经济社会发展之间的关系,我个人认为大致可有三种类型：一是职业教育走在经济社会发展的前头,起引领作用;再一个是职业教育与经济社会发展齐头并进,起促进作用;最后那个是职业教育滞后于经济社会发展,游离于经济社会发展之外或者起阻碍作用。

出版教育还需“职业”培养

教育滞后于实践，培养的人才与实际需求严重脱节，出版专业只是“一斑”。大学教育真的“病”了？

广东省职业教育校企合作调研报告

新世纪10年，广东职业教育顺应经济社会发展需求，围绕规模扩大和质量提升两个主题做大做强，从一个职业教育滞后的省份发展成为规模较大、结构趋向合理的职业教育大省。但客观地看，广东职业教育离“世界水平”还有大距离，其中，最突出的问题是校企合作缺乏深度。

萨尔曼·可汗：视频重塑教育

教育滞后的困惑 观察全球的教育方式，自工业革命以来就一成不变：粉笔、黑板、面对全班学生滔滔不绝的讲授成为教师的法宝，从小学、中学到大学，甚至到研究生教育，大部分教学都是由教师在拥挤的教室里讲课来完成。学校教育循环着“上学、听讲、笔记、作业、考试、发证、走人”的不变路径。

做不断突破自己的教育人--读《追寻教育突破之道》有感

“做教育难,难在现实环境远比教育理论多样复杂,难在某些长期固化的教育行为难以改变,难在一个真正热爱教育的人,不愿看到教育滞后,教育难在突破,些许改变都需要滴水穿石。”三十五年教育之路,相同教育情怀,激起内心波澜,和声同奏旋律共鸣。读孙民云佳作《追寻教育突破之道》,初读不解书中意,细读已是书中人。做教育真难!不合理的教育评价制度简直是教育的致命杀手。县教学质量监测,看成绩排名,大家一筹莫展。我提议建立讲道理的数学课堂。校长却道:“有什么好讲道理?讲道理,结果全市统一质量监测成绩倒数第一。”我无语,教学质量好坏,仅凭一次考试成绩定优劣?唯分数论,演绎多少荒诞剧。某老师处心积虑地将某学生挤出班级,只因该生成绩低会影响班级综合成绩排名。“灵活”的老师会想办法迅速解决学困生问题,而那些默默教书但教学成绩排名仍然落后的老师就等着挨批吧。这样的教育真悲哀啊!

我们县教育的“诺贝尔奖”

少年兴则教育兴，教育兴则国家兴。教育是关系千秋万代、涉及干家万户的事业。一个地方经济落后，可能是一时的落后：而教育滞后，必定导致长久的落后。