滤液法和沉淀法测定地骨皮醇提物中的甜菜碱含量

目的建立地骨皮醇提物中甜菜碱的含量测定方法。方法基于甜菜碱与雷氏盐的反应 ,采用分光光度法测定地骨皮醇提物中甜菜碱含量。结果沉淀法与滤液法的平均回收率分别为 98.4 0 %与 98.2 1% ,RSD分别为0 .97%与 1.0 4 % (n =6 )。结论滤液法与沉淀法用于甜菜碱的含量测定 ,所得结果基本一致 。

滤液法和沉淀法测定宁夏枸杞果实醇提物中季铵型生物碱的含量

以宁夏枸杞为试材,基于季铵型生物碱与雷氏盐的反应原理,采用分光光度法测定宁夏枸杞果实醇提物中季铵型生物碱含量,建立了宁夏枸杞果实醇提物中季铵型生物碱的含量测定方法。结果表明:滤液法与沉淀法的平均回收率分别为97.57%与98.06%,RSD分别为1.02%与1.10%(n=6)。由此看出,滤液法与沉淀法用于季铵型生物碱的含量测定,所得结果基本一致,滤液法操作相对简便。

醇析法制备“消光聚氯乙烯树脂溶胶黏数测试试样”的研究

研究了测试消光聚氯乙烯树脂的溶胶黏数时所需试样的制备方法,建立了一种新方法--醇析法,解决了用传统的母液法、滤液法制备的试样测试溶胶黏数时结果重复性差、偏差大的问题。用醇析法制备试样的溶胶黏数的测试结果重复性好,且与理论值基本一致。

鱼粉掺假检验方法改进的研究

据检验，掺假物主要有两大类，一类是植物性、动物性蛋白质，如豆饼、羽毛粉等；另一类是无机铵盐。现有的检验方法是用显微镜检验前一类；用先测粗蛋白质，再测水洗蛋白质或沉淀蛋白质（也叫真蛋白质，下同）来检验后者，根据二者数值相差大小，以判断其掺假物的多少，需进行两次消化。本研究的方法，主要是针对鱼粉中掺入的无机铵盐类，在无需消化的情况下进行直接测定，以判定鱼粉中是否掺假，测定结果稳定可靠。

超级马氏体不锈钢在酸性浸滤液中的冲刷腐蚀行为

利用电化学测试技术及质量损失法,研究了超级马氏体不锈钢S-165及316L奥氏体不锈钢在模拟冶金酸性浸滤溶液中的电化学腐蚀性能和在1.56 m/s流速下的液-固两相流(10%H2SO4+5%NaCl+150g/L Al2O3)中的冲刷腐蚀行为。结果表明,316L比S-165不锈钢点蚀电位高,钝化区间宽,耐蚀性能好,但S-165超级马氏体不锈钢的耐冲刷腐蚀性能明显优于316L不锈钢;冲刷腐蚀2 h,316L不锈钢的总腐蚀速率为S-165的3.1倍,冲刷腐蚀持续12 h时,316L总失重率为S-165的2.3倍;冲刷腐蚀过程中316L不锈钢呈现机械磨损促进腐蚀的交互损伤主导破坏,超马钢S-165表现为腐蚀主导破坏,但S-165较高的强度及硬度抑制了腐蚀与冲刷的交互作用,从而获得了较强的冲刷腐蚀抗力。

城市垃圾填埋场渗滤液处理工艺探索

城市垃圾填埋场渗滤液的处理一直是填埋场设计、运行和管理中非常棘手的问题。渗滤液是一种成分复杂的高浓度有机废水,若不加处理而直接排放,会造成严重的环境污染。本文分析了渗滤液处理工艺的现状,并对处理工艺进行了比较,结合工程实例取得可靠优化的工艺参数,获得了较理想的处理效果。

猴耳环双标多测法及抗氧化、α-葡萄糖苷酶抑制活性成分快速筛选法的建立

目的:建立猴耳环中5个成分的双标多测法及其抗氧化、α-葡萄糖苷酶抑制活性成分的快速筛选法。方法:采用HPLC法,以双标线性校正法准确定位猴耳环中5个成分色谱峰,以没食子酸为参照物,计算没食子酸与其余4个成分的相对校正因子,对各成分进行定量,将所得结果与外标法进行比较。采用离线DPPH-HPLC法及亲和超滤液相联用法快速筛选猴耳环中具有抗氧化、α-葡萄糖苷酶抑制活性成分。结果:双标线性校正法相比于相对保留时间更能准确地预测待测组分在未知色谱柱上的保留时间;相对校正因子法和外标法结果的RSD<2.00%。采用离线DPPH-HPLC法及亲和超滤液相联用法可以快速筛选出猴耳环中7-没食子酰基特利色黄烷、杨梅苷等不同程度抗氧化活性和α-葡萄糖苷酶抑制活性的化合物。结论:该研究建立的双标多测同时测定猴耳环中5个成分的方法准确可行,采用离线DPPH-HPLC法及亲和超滤液相联用法能快速、灵敏、高通量筛选猴耳环中的抗氧化和α-葡萄糖苷酶抑制活性成分。

常德市肖伍铺垃圾场对水环境影响分析

研究了一个城市垃圾填埋场渗滤液污染物浓度的时间变异以及渗滤液未作任何处理的情况下对水环境的影响。结果表明，该场渗滤液中污染物的浓度大多随填埋时间增加而升高，或在3年左右达相对稳定状态后作小幅度波动，渗滤液污染导致水环境中大肠菌群增加－2个数量级，化学耗氧量，硝酸盐氮，氨氮等也呈明显增加趋势，提出以覆土植树法与渗滤液回喷法相结合防治该场渗滤液污染。

提取和分离叶绿体中光合色素的实验探究与拓展

1实验教学背景 在以往实验中,学生按教材方法进行操作时会出现以下问题：用毛细吸管画滤液细线不齐,用教材层析装置时滤纸翘起、或紧贴烧杯壁、或变软后触及层析液,造成实验效果不好。另外,学生在实验中提出了一些问题：①能否用其他的叶片做实验材料,叶子出现黄色和红色的原因是什么;②能否用水代替无水乙醇提取色素;③能否用酒精隔水加热法提取色素。为了让实验现象更明显,同时让学生自己探究解决疑惑,笔者改变了实验内容和实验方法,达到了预期的教学目标。