“精准滴灌式”党员教育管理模式在高校学生社区中的实践运用

当前,高校要推进“一站式”学生社区综合管理工作必须紧紧围绕党建引领,将党建文化、专业学习、校园文化等内容充分融入到社区管理和活动之中,使学生社区切实成为融思想教育、行为导向、生活服务、文化熏陶为一体的“第二课堂”主阵地和学校立德树人的新高地。近年来,韶关学院积极探索“精准滴灌式”党员教育管理模式在高校学生社区的实践运用,尤其在强化党建引领、优化社区软硬件设施建设、凸显学生自我管理的主体作用与持续推进和完善制度建设等方面,为“一站式”学生社区综合管理的深入开展提供强有力的平台与保障,确保其在立德树人根本任务上发挥实效。

“五方联动”“滴灌式”农民精准培训的实践——以种养技术培训为例

加强高素质农民队伍建设是乡村振兴的需要,培养懂农业、爱农村、爱农民的农村农业振兴人才,需要政府、企业和学校搭建服务“三农”的培训平台,构建学校、市(县)主管部门、乡(镇)、村委、种养企业五方联动培训机制,开发定制化课程与教材,打造“内外结合、三实一虚、全程分段”培训模式,培养大批量的高素质农民,为乡村振兴奠定扎实的人才基础,为推动“三农”工作发挥重要的人才保障作用。

“滴灌式”大学生精准就业指导工作路径探析

随着高校毕业生数量逐年增长,高校传统就业指导工作模式已无法满足学生就业需求,精准就业指导已成为开展大学生就业工作的必然选择。“滴灌式”教育是一种注重细小环节、强调坚持不懈的教育方法,将其应用至大学生就业工作中,是高校适应新形势、新需要,转变就业指导工作的重要举措。本文通过对改变传统就业指导工作方式的必要性进行分析,探析在大学生就业工作中应用“滴灌式”教育方法的路径。

“滴灌式”教育在内地高校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识中的应用探究

高等院校担任着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命,高校思想政治工作的重要任务之一是开展铸牢中华民族共同体意识教育。少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分,是担当民族团结进步的使者。文章通过阅读与整理相关文献,探索如何以“滴灌式”教育理念,通过渗透性、生活化、持续性的特点,结合内地高校少数民族大学生思想政治教育的特点,更加精准、精细、精心地铸牢当代少数民族大学生中华民族共同体意识。

论“滴灌式”思政教育的核心理念和实现方式

“滴灌式”思政教育模式借助了农业灌溉理念,意在通过向学生内心“根区”点滴输送“营养”,以达到循序渐进、持续滋润的渗透作用。文章首先对“滴灌式”思政教育的本质特征进行了分析,然后基于该教育模式的核心理念“以生为本”、“德育为先”、“尊重差异”,进行了“滴灌式”思政教育实现方式探讨,认为重视因材施教的教育方法、主动贴近的点滴指导方式、借助环境育人作用是实现滴灌式思政教育模式的三个重要方式。期望本次研究能够为“滴灌式”教育研究者提供参考作用。

大学英语中“滴灌式”教学模式的创新运用

滴灌式教学模式在大学英语教育中具有广泛的适用性和价值。个性化学习计划可根据学生需求和目标制定个性化任务、提供反馈;多媒体技术融合可丰富教学内容、提供灵活学习方式;角色扮演、辩论赛等实践性学习活动更贴近实际情境,提升学生的英语综合应用能力;反馈评估机制则及时反馈和评估学生学习过程,培养自主学习能力。这些创新运用对培养跨文化交际和创新思维等综合素养效用显著。

论“滴灌式”教育方式在大学生思想政治教育中的应用

在当前的社会环境之下,高校思想政治教育所面对的教育背景已经与先前有了诸多不同,为了能够使得大学生思想政治教育取得良好成效,培养大学生积极向上的世界观、人生观和价值观,培育新一代社会主义高素质人才,本文提出在大学生思想政治教育中采用“滴灌式”教育方式,以润物细无声的教育方式来对学生的思想进行长期稳定的引导,最终取得良好的教育效果。本文从“滴灌式”教育内涵、特点及优势出发,深入探析高校思想政治教育面临的难点,并提出了如何在高校中开展以“滴灌式”教育方式为基础的大学生思想政治教育,使得大学生思想政治教育质量得到提升。

“基础法语”“滴灌式”课程思政建设探索

“基础法语”是法语专业的核心课程,对学生能力培养、引导学生塑造正确价值观具有重要作用。在实践中,以“滴灌式”教育方式开展“基础法语”课程思政建设,应当秉持系统安排、循序渐进、融入渗透、以人为本的原则,从教学理念、教学内容、教学方法、第二课堂等方面进行建设,将知识传授、能力培养与价值塑造有机结合,以实现立德树人的目标。

导师主导的“滴灌式”教学模式在产科实习教学的探索

“导师制”以学生为中心,因材施教,可以在很大程度上发挥学生的自主性。“滴灌式”教学,强调高效利用时间及教育教学资源,注重教育的实效性。针对产科实习教学时间较短,需要学习和操作的内容较多,为了兼顾时间与效果,笔者将导师主导的“滴灌式”教学应用于产科实习教学过程,以期提升教学效果。

“滴灌式”培训助力乡村教师专业成长--福建省义务教育乡村教师培训(初中历史三明班)项目实践探索

针对乡村教师发展的现实困境和乡村教师队伍的培训存在精准度缺失,乡村教师参训积极性降低,过于注重理论而忽视实践等问题。福建省义务教育乡村教师培训(初中历史三明班)项目开展“滴灌式”培训,通过精准画像,“找到树苗”,找准“树根”,架设“管道”,精心组织,实施“滴灌”,助力乡村教师专业成长。

高校“滴灌式”思想政治教育的本质特征、核心理念和实现方式

高校"滴灌式"思想政治教育是现代农业滴灌技术在高校育人过程中的创造性转化和创新性发展。从本质特征看,高校"滴灌式"思想政治教育是点滴指导、细致入微的精细化教育,是循序渐进、持续滋润的渗透性教育,是对症下药、求真务实的高效化教育。从核心理念看,高校"滴灌式"思想政治教育坚持以生为本的素质教育理念、德育为先的品德教育理念、尊重差异的个性教育理念。从实现方式看,高校"滴灌式"思想政治教育采用以德为根的因材施教方式、主动贴近的点滴指导方式、潜移默化的环境育人方式。

滴灌式开展“课程思政”的课程教学方法探讨——以“遥感原理与应用”课程为例

“课程思政”是中国特色社会主义高校建设的一项重要教学改革,是高校大思政体系教育的重要组成部分。文章以工程类专业课“遥感原理与应用”的课堂教学为研究对象,探讨了滴灌式实施“课程思政”的教育教学方法,从“课程思政”的教学理念、开展流程与实践训练案例三部分,介绍了专业课“课程思政”教学形式构思过程,实现专业知识内容教学与立德树人目标达成的交互融通。

“滴灌式”教育方式在大学生思想政治教育中的有效实施

本文在阐述"滴灌式"教育方式内涵的基础上,探讨了"滴灌式"教育方式对大学生思想政治教育的重要效用和实施路径:注重精细结合、细致入微,精细化开展大学生思政教育;瞄准学生存在的问题痛点,开展高效、务实的思想政治教育;循序渐进,开展持续滋润的渗透性教育。

高校理想信念教育“滴灌式”方法研究

理想信念教育关乎党和国家的前途命运,是高校思想政治教育的重要任务。本文贯彻"滴灌式"思想政治教育"以生为本,铸魂立德"的理念,从搭建载体、疏通路径和创新方法三个方面探索高校理想信念教育新模式。

“滴灌式”教育在少数民族大学生社会主义核心价值观培育中的应用研究

少数民族大学生肩负着维护地区稳定和民族团结的重大使命。各高校应积极践行、推动和引领少数民族大学生社会主义核心价值观的培育和建设,抓好少数民族大学生的价值观养成工作。"滴灌式"教育契合少数民族大学生社会主义核心价值观培育的特点,通过"滴"与"灌"相结合、课堂教育与日常锻炼相配合、线上和线下相融合及外在教育与自我管理相结合,能更好地助推少数民族大学生社会主义核心价值观的"入耳入心化行"。

大学生主流意识形态教育的“滴灌式培育”探析

当前,社会利益格局剧烈变动,社会思潮纷繁多样。与传统方式相比,滴灌式培育以其培育目标的潜隐性、影响过程的长期性、内容呈现的分散性以及影响效果的渗透性等优势,可以对大学生主流意识形态教育产生影响。进一步厘清这种教育方式的内涵、特征、影响及实践方式,有助于深化对滴灌式培育的认识,提高大学生主流意识形态教育的成效。

滴灌式教育的特点及其启示

滴灌式教育是一种以人为本的新的教育方式,具有渗透性强、集约性强、时效性长的特点,易于被教育对象接受。滴灌式教育目的,就是向教育对象灌输正确的世界观、人生观和价值观以及为人处事的原则和正确的知识。滴灌式教育强调教育的互动性,实现教学相长。只要坚持不懈、持之以恒,就能收到很好的教育效果。

社会主义核心价值观滴灌式融入高校校园文化探索

文章首先阐述了社会主义核心价值观滴灌式融入高校校园文化的必要性,然后分析了社会主义核心价值观滴灌式融入高校校园文化的价值,最后论述了社会主义核心价值观滴灌式融入高校校园文化的路径。

高校就业工作“滴灌式”方法应用研究

针对当前就业形势和高校就业工作状况,立足于学生实际需求和未来发展路径,探索对学生进行更人性、更细化和更科学的就业指导,尝试将"滴灌式"思想教育方法在就业工作中加以指导与应用,有效地推进高校就业工作的进度、广度和深度。

“滴灌式”大学生社会主义核心价值观教育方法探究

“滴灌式”大学生社会主义核心价值观教育方法具有精准性、渗透性和高效性的特点。“滴灌式”教育方法在大学生社会主义核心价值观教育的应用涵括四个环节,即对大学生价值观发展特点和需求的调查分析、配制供给丰厚的养分养料、多样化渠道传输养分养料,以及大学生吸收与转化养分养料。