浅谈小学生作文能力培养的几点做法

作文是学生真情实感的表达,写作教学应以学生为本位。语文教师要采取多种方法培养小学生的作文能力。演写结合,培养小学生的作文兴趣;加强阅读教学,规范语言,积累词汇;自由作文,拓展小学生的创作空间;利用网络技术培养小学生的作文能力;评价作文我们可以让学生互评互改;注意以激励表扬为主。

《孔雀东南飞》课本剧教学实践与反思

《孔雀东南飞》是经典的长篇叙事诗,如果采用传统的解读方式学习,难以调动学生的学习兴趣。新课标中强调语文核心素养两种养成途径是语言实践活动和真实的语言应用情境。实施读写演评四位一体化教学,学生沉浸在真实的“舞台”情境中,通过自己的语言实践,提高学习语文的热情,培养其语文核心素养。

小学低段语文阅读教学初探

阅读不仅可以丰富经历,同时还是写作的“酵母”;阅读不仅是语文学习的核心环节,而且还是一个人精神成长、文化传承的重要手段。“一个人的精神发育史就是他本人的阅读史”,新课标不仅强调了阅读的重要性,而且对整个小学阶段的阅读量也做了量化要求。本文根据小学低段学生的学习特点和认知规律,对如何培养他们阅读的兴趣和习惯,从而搞好阅读教学进行了研究和总结。

小学语文低段阅读教学之我见

阅读不仅可以丰富经历,同时还是写作的“酵母”;阅读不仅是语文学习的核心环节,而且还是一个人精神成长、文化传承的重要手段。“一个人的精神发育史就是他本人的阅读史”,新课标不仅强调了阅读的重要性,而且对整个小学阶段的阅读量也做了量化要求。本文根据小学低段学生的学习特点和认知规律,对如何培养他们阅读的兴趣和习惯,从而搞好阅读教学进行了研究和总结。

小学低段语文阅读教学初探

阅读不仅可以丰富经历,同时还是写作的“酵母”;阅读不仅是语文学习的核心环节,而且还是一个人精神成长、文化传承的重要手段。“一个人的精神发育史就是他本人的阅读史”,新课标不仅强调了阅读的重要性,而且对整个小学阶段的阅读量也做了量化要求。本文根据小学低段学生的学习特点和认知规律,对如何培养他们阅读的兴趣和习惯,从而搞好阅读教学进行了研究和总结。

浅谈小学英语语篇教学中的课文教学

英语语篇教学的过程即是课文教学的过程.我们都知道,英语课文教学是小学高年级英语教学的重点.课文教学着眼于文章的全文,将英语教学中的三大要素,即语音、词汇和语法巧妙地融为一体,对课文进行整体教学,培养学生从整体理解课文的能力,引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习.保证有效的英语课文教学,是提高阅读教学的一个重要途径,也是小学英语教学的重要内容之一.