论美声唱法中气息与演唱基础的关系

美声是音乐演唱技巧中的重要组成部分,应用美声来演唱歌曲可以有效地传达人们的情感,体现出音乐的魅力。气息在美声唱法中发挥着重要的作用,正确掌握气息的运用方法,可以有效提升演唱者的美声技巧。本文针对美声唱法中气息与演唱基础之间的关系进行分析,希望通过本文的分析能够让音乐爱好者更好地掌握气息的运用方法,从而更好地学习音乐。

如何进行歌唱训练与声乐教学——评《声乐基础教学法:演唱的基础和过程》

歌唱是人类为增进思想和情感交流而运用声音作为表达方式的一种特殊的社会行为,它富于变化而又极具内涵。现代物质生活的丰富带来了人们对精神层次和美学的更高需求,声乐艺术也因此日益受到人们的追捧。此外,对于个人而言,学习声乐还有助于学习者心理的积极成长(加强自信心和表达能力)。所以,在这种背景下,声乐教学也获得了快速的发展,大量声乐教材不断涌现,其中不乏鱼目混珠者,只是简单地将相关理论进行复述,并没有太大的实际价值.

声乐基础训练的要素分析

声乐训练是一种高强度的技能训练,是一项艰苦而又要富有创新的训练。论述了声乐基本功训练、演唱的基本技法训练,提出了演唱者要不断提高自身艺术修养,以完善对艺术深切的体会和表达能力,形成自己独特的演唱风格,唱出个性。

《沁园春·雪》的艺术特色与演唱分析

《沁园春·雪》是大家耳熟能详的一首作品。这首艺术歌曲在很多高等院校的声乐教学中占有重要地位。《沁园春·雪》单纯从文字上来分析大致可以分为上下两阕。在声乐演唱中,演唱者需要根据歌曲的内容和音乐形象,在自己的脑海中勾勒出一幅幅生动的画面,变成作品的主人公。如果把一首歌的情绪和意境设想得很具体,那么在表达时就会很鲜活、生动。因此,在演唱艺术歌曲的时候,演唱者自身一定要深深融入到诗词的意境当中去。

浅谈歌唱艺术的心理培养

一个优秀的演唱者就是要勇于表现,表现是歌唱艺术的伟大规律,想要表现心理培养是歌唱中十分珍贵的技术因素,准确的感情、美丽的声音、清晰的语言、稳定的呼吸、这一艺术整体都需要良好的心理来作为基础。心理培养是声乐教育中最基础的必修课之一,只有培养出学生稳定的心理状态,才能使歌唱艺术拥有更高更强大的生命力。

论合唱对青少年审美观的提升及心理疏导的功能

合唱是一门群体性的艺术。它的群体性构成了合唱团成员在语言行动上的一致性,在集体的作用下音乐用来充当转化媒体和介质,锻炼和改变一部分青少年的心理弱点,可将闭锁的心理获得解放,并提升青少年的审美情趣。

“金课”背景下《声乐基础与儿歌表演唱》课堂教学改革实践探究--以歌曲《好孩子要诚实》课堂实践教学为例

2018年8月教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号),第一次正式使用并提出“金课”这个概念。在五类金课建设中,线下金课建设参考标准主要从教学内容、课程教学设计、课程团队、教学支持和应用型效果与影响五个方面进行建设。学前教育专业必修课程《声乐基础与儿歌表演唱》进行课堂教学改革,将以学生为中心,对标专业毕业目标,校企合作共同育人为主要模式,最终达到以入校即入岗的目标。本文以歌曲《好孩子要诚实》课堂实践教学为例,从教学目标、教学设计理念与基本思路、教学重难点及解决方法、教学过程及教学反思等方面进行探究,以期在线下金课建设背景下,对《声乐基础与儿歌表演唱》课程课堂教学改革实践进行更为深入的探究。