加强高校声乐表演专业“演唱心理学”教学的研究

“演唱心理学”研究的内容与价值与我国未来声乐表演艺术的发展方向具有着较为密切的联系。在对“演唱心理学”的相关内容了解以后,声乐教师可以借助意识、想象和感觉等手段,对声乐教学进行控制。本文主要从“演唱心理学”对高校声乐表演人才培养的重要性入手,对我国高校高校声乐表演专业“演唱心理学”的教学现状和加强“演唱心理学”教学研究的措施进行了探究。

加强高职院校学前教育专业“演唱心理学”教学的研究

对于学前专业而言,演唱教学是其重点工作内容,但是幼儿有活泼好动的特点,因此很难保障教学效果。所以,开设"演唱心理学"有助于帮助学生更好地在实习、工作实践过程中开展教学活动。

加强高校声乐表演专业“演唱心理学”教学之思考

对于高校的声乐表演教育来说,单单拥有扎实的基础音乐知识和纯良的演唱技巧是不够的,更重要的是要培育学生拥有良好的个人心理素质。在传统的教学模式下带给我们学生个人音乐素质提升的同时,也培养学生拥有良好的演唱心理素质更是可以给我们音乐素质起到增色的作用。演唱心理学学习的好,学生的音乐课程教育能够事半功倍,反之则事倍功半。通过演唱心理学熏陶学生的音乐素养,更能加强学生的潜力、创造力等其他能力的综合提升,这对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析研究加强高校声乐表演专业"演唱心理学"教学之思考非常重要,应当是当代高校音乐的教育重点之一,是提高学生声乐表演教育的重中之重。

新中国音乐表演心理学文献研究

新中国音乐表演心理学是20世纪中国音乐学研究领域中的一个重要组成部分。本文取新中国音乐表演心理综合理论研究、器乐演奏心理学研究、声乐演唱心理研究视角,对这个时段中的有关音乐表演心理学文献进行全面的、有机动态的分析研究,并初步指出新中国音乐表演心理学研究中的利弊得失,目的是为音乐心理学研究者们提供一个文献研究的轮廓,提供一个更深入、更广阔研究的文献基础。