高校声乐教学中的学生演唱能力培养路径探讨

在声乐专业中,它所侧重的就是培养学生的演唱能力,并且结业时考核学生声乐素养是否完善的标准,也是学生自己的演唱能力。基于此,不仅要求学生自己努力,还需要声乐教师的严格教导,但声乐教师是否具备强大的教学能力,又与教师自身的教学素养,教学方式,理念等有关。本文通过分析教师教学理念,教学方式的更新等,以此来提高声乐教师自身的综合素质,培养其强大的教学能力,从而促进学生更好的掌握演唱技巧,对声乐的把控力,最终让学生的声乐演唱向专业化,科学化,精准化的趋势发展。

中国艺术歌曲演唱能力的培养

演唱中国艺术歌曲是对演唱者综合能力的考验,也是衡量一名合格歌唱家的重要标志。中国艺术歌曲的特质决定着演唱者必须具备声音运用及控制、语言及理解作品内涵、把握作品风格、与钢琴伴奏的默契合作等能力。具备以上几种能力,就能最大限度地、真实地演绎诗歌与音乐创作的意境和情感,让听众从演唱中获得感动和心灵的震撼,充分体现出艺术歌曲特有的艺术特质及艺术感染力。

论声乐教学中的审美培养

音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。那么如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中，如何提高演唱者及学生的审美能力，本文将进行逐一论述。