迭代式编程演示教学法在应用软件开发课程教学中的应用研究

软件开发课程的教学质量直接关系到学生的职业技能和未来发展。近年来,教育者和研究者逐渐认识到传统教学模式在理论与实践、教学评价、资源更新等方面的不足。迭代式编程演示教学法作为一种新型教学法,强调在教学过程中的反复演示和修正,有助于学生更深刻地理解和掌握编程知识。然而,这种教学法在应用软件开发课程中的具体作用和实施策略尚未得到广泛的研究和应用。因此,该研究聚焦于迭代式编程演示教学法的研究,旨在弥补这一空白,为课程改革提供理论与实践的指导。

启发演示教学法在电工实习过程中的应用

技工学校电类专业的电工生产实习是在学生通过进校学习,对电类专业有了一定的了解和具有一定的专业理论知识后,将所学知识在实践中的具体应用过程,也是培养学生具有电类专业技能的形成过程。怎样才能使这些从未接触电类技能的学生能较好的学好这门功课,较快的掌握这项技能,本人在长期的电工生产实习教学过程中,认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。

两种教学法在人际沟通教学中的应用探讨

目的探讨情景演示加讲授式教学法在人际沟通教学中的应用效果。方法选择我校2008级三年制护理专业86名学生作为研究对象。在人际沟通教学中,对照组应用讲授法而实验组应用情景演示加讲授式教学法进行授课。并将两种授课法的学生满意度及考试成绩进行比较。结果实验组学生人际沟通课的成绩及其对授课方法的满意度均高于对照组,两者有极显著性差异(P<0.01)。结论应用情景演示加讲授法授课,对学生的综合素质有明显提高,且此种授课方法比传统讲授法具有更好的趣味性。

便携式教学设备在“电力电子技术”课程教学中的应用

作为电气专业的专业基础课程,在“电力电子技术”课程教学中普遍存在教师难教,学生难学的现象。为了提高课堂教学质量,充分利用实验室资源,设计了组装灵活的便携式教学设备,结合演示式教学法,将其应用于“电力电子技术”课堂教学。实践结果表明,便携式教学设备有利于演示式教学法的成功实施,提升了学生的学习兴趣,有效提高教学质量。