演示文稿思维视域下体育课堂有效性学习策略探索

体育核心素养研究认为,体育有效学习指的是学生体育技能、运动体能、身心意志的增长。但目前体育有效性学习还存在学习目标不清晰、学习方法脱离实际、学习评价传统单一等问题。本文以演示文稿思维中的设计、排版、展示等原则,结合体育学习中精准设计目标、打造有效方法、突破传统评价三个方面,对提高体育课学习有效性策略进行探索。