高职"概论"课的演绎式教学方法探析——以湖南商务职业技术学院"概论"课教学为例

"概论"课是高职院校思想政治理论课的重要课程,也是教学效果不太理想的课程.本文以湖南商务职业技术学院近年来在"概论"课教学中运用演绎式教学法的实践案例为基础,阐述演绎式教学法在课程教学中的实际应用、原则和应该注意的问题.

演绎式学习在高校《人文地理学》教学中的运用

《人文地理学》是现行高等院校地理科学专业重要的专业基础课。文章介绍了演绎式学习的涵义,阐明了在《人文地理学》教学中运用演绎式学习的原则,主要有以思维为核心、以学生为中心、以相互合作为主要方式、不可忽视教师的主导作用、遵循适度性等原则。探讨了演绎式学习的途径,变"抽象"为"具体";从理论到案例,变"共性"为"个性";利用实践活动进行演绎,变"理论"为"实践"。

演绎式、归纳式和对话式语法教学法的比较和PACE模型的应用

着重于外语教学领域的语法教学,介绍了三种主要的语法教学法——演绎式语法教学法、归纳式语法教学法和对话式语法教学法。每种教学法的方式和优缺点都被详细阐明。根据社会文化理论和语言作为中介工具支持最近发展区的理论,证实对话式语法教学法比之另外两种语法教学法,是最为优选的一种。此外,还给出了对话式语法教学的一个模式PACE以及具体的示例。最后提供了一些在使用对话式语法教学法时教师需要注意的事项。

正确处理教与学的关系

传统的教学方式注重认知方面的研究,多为"填压式"教学,忽视了学习者的个性差异。针对这一特点,本文通过对教与学的关系阐述,找出在教与学过程中的矛盾冲突,并提出了解决办法,从而更好的指导教学工作。

对以问题为中心的复习方法的思考

平等的师生关系在发现和再现问题,在教材主干知识的网络形成过程中十分有益;注意基础知识与社会问题和焦点问题相结合,能培养学生分析问题和解决问题的能力。

对新课程课堂教学的几点反思

课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键.……