将教学内容巧妙贯穿于生动的演绎中

在学习过程中,我们发现学生最喜欢的方式莫过于游戏性的教学方式。游戏式教学方式符合孩子特色,能体现学生的主体地位,能更充分调动起学生学习的积极性,也能很好地体现出教师的主导作用。对故事性强的课文,我们可采用将教学内容贯穿在生动的演绎中这一形式进行教学。

浅议三本院校英语课文内化为情景剧演绎

情景剧演绎课文教学法,将课本教材课文作为原材料,通过加工,让学生自编自演一些简单的情景剧并且表演出来,通过这个过程三本院校学生内化既可牢固掌握语言难点重点,还可体现他们在英语学习中的主体性和实践性,调动学生强大的英语学习积极性,激发学生的学习热情和自信心。

论拓展延伸在文言文教学中的应用

在文言文教学中,教师重"言"轻"文"的教学方式导致学生文言素养偏低,缺乏学习文言文的兴趣。为了优化文言文课堂教学,教师应以课文为根本,积极开发课程资源,拓展延伸学习内容。可以借助横向阅读延伸、纵向分析延伸、读写结合、演绎课文等方式来补充文言文课堂教学,拓展文言文学习空间。这种教学方法,即可以巩固课内知识,也是对原有教学内容的深化和拓展,真正实现"以文为本","以生为本",切实提高学生文言文的学习能力。