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中职解剖教学需要激情演讲式授课
被引量:
2
1
作者
史俊青
孙新忠
《中国卫生产业》
2011年第3期119-119,共1页
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销、商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的...
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销、商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。
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关键词
激
情教学模
式
演讲式授课
下载PDF
职称材料
中职解剖教学需要激情演讲式授课
2
作者
史俊青
孙新忠
《山西医学教育》
2011年第1期38-39,共2页
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销,商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学...
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销,商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。
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关键词
激情
教学模
式
演讲式授课
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职称材料
题名
中职解剖教学需要激情演讲式授课
被引量:
2
1
作者
史俊青
孙新忠
机构
山西运城市卫生学校
出处
《中国卫生产业》
2011年第3期119-119,共1页
文摘
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销、商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。
关键词
激
情教学模
式
演讲式授课
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
中职解剖教学需要激情演讲式授课
2
作者
史俊青
孙新忠
机构
山西省运城市卫生学校
出处
《山西医学教育》
2011年第1期38-39,共2页
文摘
本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销,商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。
关键词
激情
教学模
式
演讲式授课
分类号
R167 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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作者
出处
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被引量
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1
中职解剖教学需要激情演讲式授课
史俊青
孙新忠
《中国卫生产业》
2011
2
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职称材料
2
中职解剖教学需要激情演讲式授课
史俊青
孙新忠
《山西医学教育》
2011
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