中国共产党建设教育强国的演进历程、逻辑理路与经验启示

中国共产党从成立之初就在思考教育与国家的关系,在不同历史时期,根据肩负的使命和党的中心工作任务提出了不同的教育主张并加以贯彻,经历了“教育救国”“教育兴国”“教育强国”的演进历程。中国共产党建设教育强国有着深刻的逻辑理据,是推进我国教育事业从自发到自觉的历史递进,是马克思主义教育思想中国化的生动彰显,是从贫穷落后旧中国到国家富强、民族复兴伟大实践的教育发展缩影。新时代在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的征程中,要始终坚持党对教育事业的全面领导,始终站稳人民立场,始终坚持扎根中国大地办教育等宝贵经验,才能早日实现中国特色社会主义教育强国的目标。

新中国成立后小学语文语言能力培养演进历程及现实启示--以教学大纲、课程标准为视角

语言能力培养在中小学语文教育中处于基础和核心地位。考察新中国成立后小学语文教学大纲、课程标准发现,语言能力培养项目逐渐完善,读写听说各项能力培养目标、任务、内容、要求等虽存在起伏,但总体来看渐趋健全丰富。以往大纲、课标形成了正确的课程性质观、语言知识观、思维能力培养观,重视语言能力培养的纵向和横向关联,强调语言实践的重要性,重视自学能力的培养,值得当下语言能力培养借鉴。但过程与方法类要素需进一步增加,情感态度与价值观类要素不够全面,对应用文写作、时代特征的重视不足,汉语言文字特征适切性有待提高,这些不足为当下语言能力培养带来反思。

长三角职业教育一体化的演进历程、实然特征与应然路径

长三角职业教育一体化是长三角一体化发展战略的重要一环,是实现职业教育服务中国式现代化的关键一招。近代以来,长三角职业教育历经“曲折探索、循迹模仿、孕育萌芽、快速推进、全面发展”五个阶段,最终建立起以“共融与互补为逻辑起点、协同与共享为意蕴内涵、创新与发展为价值向度、示范与开放为时代使命”等实然特征明显的区域职业教育体系。在全面贯彻新发展理念、构建人类命运共同体思想指引下,未来长三角地区应循着高质量与高水平相结合、“引进来”与“走出去”相结合、“大职业”与“大产业”相结合、共同体与联合体相结合“四个相结合”的基本路径,推进职业教育一体化向纵深发展。

党的十八大以来义务教育“双减”政策的演进历程、价值遵循与实践路径

义务教育“双减”政策是促进基础教育良性发展的生态保障,推进“双减”政策落实是构建高质量教育体系的重要环节。党的十八大以来,党和政府在汲取党的十八大以前减负政策实施成效经验的基础上,不断深化对义务教育阶段学生校内作业负担过重和校外培训负担过重的综合治理,最终形成义务教育“双减”政策。党的十八大以来,义务教育减负政策的演进历程大致经历了以推进校内减负为重点的减负政策实施时期(2013-2017年)、以规范校外培训为重点的减负政策实施时期(2018-2020年)和以减轻校内与校外负担相结合的“双减”政策实施时期(2021年至今)三个阶段。义务教育“双减”政策的发布与实施开启了减负政策的新征程,以实现教育公平、促进人的全面发展和以人民为中心的价值导向为根本遵循。为了更好地落实“双减”政策,需要依靠家庭、学校、政府和社会四方协同发力,通过转变家庭教育观念、改进学校教学体系、规范校外培训机构、构建良好育人环境,有效减轻学生校内校外负担,促进义务教育公平而又高质量发展。

中国农业发展演进历程及强农行动选择

中国农业“强起来”是新时代中国式现代化和加快农业强国建设的必然选择。因此,中国农业强起来是一个新时期的战略行动问题,需要从历史和现实的视角对中国农业发展的演进历程进行新探究,从动态发展的视角对中国农业“强起来”的趋势逻辑进行新研判。基于此,中国农业“强起来”必须以人才现代化为关键举措推进人才现代化强农工程建设,以全面科技武装为创新动能打造科技强农工程,以农业绿色发展为根本保障推动现代生态农业发展。

新时期高职院校专业群的演进历程、逻辑要求与实践路径

专业群的建设和发展是优化高等教育结构的重要手段,是高职院校培养大国工匠的重要途径。我国高职院校专业群建设经历了探索实践、蓬勃发展、巩固提升、内涵发展4个阶段,形成了专业群高质量发展的出场逻辑和组群逻辑。新时期高职院校专业群建设要准确定位人才培养目标,整合优势资源,创新专业群建设的管理与运行机制,创新评价体系、组建适应专业群建设的高水平教师队伍。

教育家精神的演进历程、丰富内涵与践行路径

基于激励教师队伍投身教育强国建设、引导教师队伍适应时代发展以及加强师德师风建设、营造尊师重教社会氛围的需要,习近平总书记首次提出“中国特有的教育家精神”。教育家精神回答了应建设一支什么样的教师队伍。中国共产党成立以来对教师队伍建设的要求经历了“递进式”的演进历程,为新时代教育家精神的提出奠定了基础。教育家精神可以从政治品格、道德人格、核心能力、职业素养、职业追求、格局视野六个方面加以理解,蕴含特殊性、民族性、多维性和发展性。遵循知行合一的认知规律,新时代教师队伍践行教育家精神要内化于心、外化于行,在学习研究中加强对教育家精神的理解,在教育实践中践行教育家精神。

中国共产党农业强国战略的演进历程、实践路径与世界意义

加快建设农业强国是党中央着眼全面建成社会主义现代化强国作出的战略部署。中国共产党的农业强国战略经历了从“农业大国”到“农业强国”、从“农业现代化”到“农业农村现代化”、从“抓好粮食生产”到“粮食安全”、从“机械化”到“智慧化”的演进历程。加快建设农业强国的战略部署蕴含着中国道路的独特魅力,是我国农业发展的主攻方向。要打好多套组合拳,保障粮食供给安全、配套完善科技设备、完善高质高效经营体系、延展产业链条、培育农业国际竞争优势,持续不断推进加快建设农业强国进程,塑造中国共产党牢记初心使命的国际形象,展现中国特色社会主义农业发展道路的独特优势。

我国研究生教育政策:演进历程、特点及优化路径

研究生教育政策指导研究生教育改革与发展总体方向,为研究生教育的科学发展提供政策保障。自1977年我国出台政策恢复研究生招生以来,研究生教育政策的演进历经了恢复与发展时期、调整与改革时期及优化与完善时期。我国研究生教育政策演进的特点是:从恢复扩大招生转向优化招生工作;由初步分类培养到重视培养质量;逐步加大财政支持并完善投入机制;从“重学轻术”到重视专业学位建设。我国研究生教育政策的优化路径是:以培养质量为主线,推进研究生教育培养机制改革;以丰富内涵为抓手,营造研究生教育优化升级环境;以制度建设为重点,加快出台研究生教育配套政策;以服务需求为导向,强化应用型人才培养顶层设计。

中国式现代化视域下劳动教育的演进历程和价值意蕴

劳动教育在现代化演进过程中,历经概念初创期、曲折探索期、丰富拓展期和创新飞跃期四个时期。不同时期,劳动教育在目标、内容和实践方面呈现不同的发展样态,但均以中国推进现代化的思考和实践为主线螺旋上升式地展开。劳动教育在助力人的现代化、夯实劳动基础、弘扬劳动精神、养成生态思维和谋幸福求大同这五方面与党的二十大报告中关于中国式现代化的内涵特征紧密契合,进一步深化和完善了中国式现代化的理论和实践。

国有企业经济责任审计制度的演进历程及基本经验

近年来,随着经济的发展和科技的进步,内部审计工作迈向崭新台阶内部审计作为企业风险管理的“第三道防线”,新时代背景下组织目标的变化,对内部审计工作的作为空间赋予了更高的使命要求。基于此,文章简要分析了国有企业经济责任审计制度的演进历程和发展现状,并从经济责任审计制度的基本经验中总结出了国有企业经济责任审计的优化和改进措施。

中国共产党增强忧患意识的生成溯源、演进历程及当代启示

中国共产党忧患意识的产生有着深刻的思想溯源、文化溯源、历史溯源。中国共产党的忧患意识和消忧弭患的措施在新民主主义革命、社会主义革命与建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四个不同时期有所不同。总结中国共产党增强忧患意识的实践经验对现实具有重要的意义。

深耕数字技术,打造“数字广发”--广发银行金融科技体系演进历程

近年来,随着大数据、云计算、区块链和人工智能等新兴技术的快速发展,数字技术与金融业务深度融合,金融科技成为当前推动金融发展和服务实体经济的重要力量。为持续深化金融改革,落实金融服务实体经济的使命,人民银行先后发布了《金融科技(FinTech)发展规划(2019-2021年)》和《金融科技发展规划(2022-2025年)》,明确了金融科技发展的任务和路径,推动中国金融业数字化转型全面加速。广发银行作为全国性股份制商业银行,按照国家宏观政策要求,在中国人寿集团科技战略指导下,积极构建金融科技发展体系,持续推进金融科技应用,不断加快数字化、智能化转型进程。

中国共产党党风廉政建设的演进历程及宝贵经验

党风廉政建设和反腐败斗争贯穿于党的整个发展历史。本文梳理了建党百年多来在不同历史时期,党根据当时所处的社会经济政治环境,围绕不同历史时期的中心任务,所采取的党风廉政建设指导方针和重要举措,并总结出“严的基调”贯穿始终、“关键少数”以上率下、“人民立场”坚定不移、“制度体系”与时俱进、“方法创新”助力反腐五大宝贵经验,这对打赢反腐败攻坚战持久战有较强的借鉴意义。

中国共产党人民观的生成要素、演进历程和实践经验

中国共产党人民观是党领导和团结全国各族人民从新民主主义革命到建设有中国特色社会主义理论思考和社会实践的重要成果。中国共产党人民观是马克思主义基本原理的科学发展,是中华优秀传统文化的继承与创新,是中华民族伟大复兴事业的社会实践。中国共产党人民观演进的基本逻辑是党在各历史时期解决社会主要矛盾的创新实践。事实表明,中国共产党始终坚持以人民为中心的发展理念和科学领导思想,注重以解决人民群众的现实问题为主要问题,坚持党的领导核心地位,推进党的建设新的伟大工程。这为中国共产党长期执政提供了坚实理论基础和社会保障,是国家长治久安和人民幸福安康的福祉。

我国企业创新政策体系:演进历程、成效问题和对策建议

企业创新活动是一项复杂庞大的系统工程,需要健全完善的政策体系保驾护航。改革开放以来,历经自然起步、探索发展、全面推进、深化发展四个阶段,我国逐步形成了以法律法规、财税政策、金融政策、产业政策和创新政策为主体的中国特色企业创新政策体系。当前我国企业创新政策体系为企业创新发展提供了必要资金支持、激发了企业创新创造活力、奠定了良好的政策保障,但政策体系系统性不足、政策落地执行力不够、政策的连续性不强等问题依然存在,与政策目标还有差距。加强企业创新政策体系建设,一是要提高企业技术创新能力需要从科学构建企业创新政策体系,补齐政策短板;二是要不断提升政策实施效果,增加企业获得感;三是要强化政策模拟评估机制,提高政策前瞻性、稳定性。

中国共产党思想政治教育体系构建的演进历程与基本经验

中国共产党思想政治教育体系构建是要实现党的思想政治教育体系的各要素之间的合理搭配、相互衔接、有机结合与功能互补,这些要素主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育。党的思想政治教育体系构建大体经历了1921—1949年的肇始、1949—1957年的雏形形成、1957—1966年的曲折发展、1966—1976年的遭遇破坏、1976—1990年的恢复与发展、1990年至今的创新和完善六个阶段。党的思想政治教育体系构建的基本经验是:坚持正确的思想路线是首要前提,与时俱进、不断创新是根本要求,实现体系的科学性是基本原则,优化结构是核心任务,采用切实有效的实施方式是重要途径。

函授站政策的演进历程、逻辑及启示

函授站既是函授教育不可或缺的组成部分,也是校外教学点的一种重要形式。研究函授站政策的演进历程、逻辑及启示,对促进高等学历继续教育高质量发展、校外教学点规范发展有重要意义。通过深入分析70年来的政策文本发现,函授站政策可分为探索起步、建立规范、深化管理与转型发展等四个阶段,展现出由规范到权变、由功能到效能、由效率到价值的管理逻辑,启示高等学历继续教育要统筹兼顾效率与公平、有机协调活力与秩序,才能持续健康发展。

论自我观演进历程的三重维度

自我观的演进历程可以从哲学、心理学和教育学三重维度去把握。从哲学层面上来看,东西方哲人对自我的认识遵循着不同的路线。西方哲人对自我的认识和探索大致经历了精神自我、物质自我以及孤独自我三个阶段。中国哲人对自我的认识大体遵循着非我、社会自我、主体自我的发展思路。与哲学上对自我观的理解不同的是,心理学上的自我观的发展经历了传统弗洛伊德主义自我观、新弗洛伊德主义自我观及人本主义自我观三个阶段。与哲学、心理学上对自我观探索的起点有所不同,教育学上的自我观则是人类教育发展到一定历史阶段之后对教育转型的现实需要而产生的,是对教育对象所具有的独立性、自主性、积极性的主体地位的认识。

中国式体育现代化的演进历程、历史经验及推进路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理中国式体育现代化的演进历程、历史经验,并提出推进路径。中国式体育现代化经历探索期、成长期、高质量发展期三个阶段。历史经验:坚持中国共产党的领导是根本保障,坚持以人民为中心是价值指向,促进两个文明协调发展是重要抓手,坚持人与自然和谐共生是目标追求,走和平发展道路是必由之路。推进路径:坚持从实际国情出发,紧紧抓住动力基源;坚持效率公平,精准锚定落脚所在;坚持以人为本,牢牢把握发展方向;坚持统筹推进,全面把握重点领域;坚持开放包容,融入国际体育大潮。