构形学指导下中小学汉字教学的有效方法

汉字是中华文化的重要组成部分,学生识字的过程也是体会和继承中华文化的过程。如今识字教学大体有"韵语识字""随文识字""看图识字""拼音识字""字理识字"等方法。如何按照汉字构形学的理论科学规范地认识汉字,从而在语文教学中突出语和文的特点,使识字教学真正体现本真语文的应有之义?何林英老师提出了汉字构意溯源法、构形理据讲解法、系统有理归纳法和构件客观分析法等四种方法,希望能给读者启发,也欢迎大家来稿讨论。

汉字形体的演变与整理规范

汉字形体的演变与整理规范□李运富汉字构形学告诉我们，汉字的形体构造最初是有理据的，字形与词项的对应大体上也是单一的。但由于汉字并非一时一地一人所造，写字用字时又往往受到书写工具、载体材料、字体风格、个人习惯、用字环境以及方言地理、人文风俗等等因素和条...

论汉字构形的优势和表意文字说的片面性

汉字的形音义一般是密合的,构形重意合,字和词具有相当程度上的同一性,而且占汉字主体的形声字有声符表音,这种构形上的优势是汉字文化区域的形成,汉语词汇不难掌握以及汉字迄今没有走拼音化道路的重要原因;表意性是汉字的本质特点之一,但由此把汉字称为表意文字却失之偏颇,因为此说没有反应汉字构形的多重本质属性,汉字应该是在以事物形体揭示词义的象形文字基础上发展起来的有象形、形声、假借三类而以形声文字为主的语素文字兼音节文字。

试论沈兼士先生对汉字构形学的贡献

汉字构形学是汉字学的一个重要分支,这是随着汉字学研究的发展而形成的一个学科。虽然这个学科刚刚建立,但其基本的理论构想早在二十世纪初就已由沈兼士先生提了出来。沈兼士先生对传统语言文字学做出了卓越贡献,他对汉字构形学的观点和看法是其中一个重要方面。

利用汉字构形理论分析小篆构形模式

本文对汉字构形理论进行了简要说明,并利用构形学理论分析小篆构形模式,进一步证明了汉字构形理论在文字学史上的意义。

汉字构形学视域下汉字文化内涵通俗例解

汉字文化，可以从汉字的形、音、意入手解读。汉字是形、音、意一体的文字，望字知意是汉字显著的特征之一。为了研究叙述的方便，本文选取汉字构形学的视角切入，列举几个大家耳熟能详的字、词，通过分析这些字、词的甲骨文、金文的字形，对汉字文化内涵作通俗的阐述。先说说“教育”这两个字。

汉字构形中的修辞分析

本文从修辞学角度分析汉字构形,主要运用观察、比较和归纳等方法,审视字形从古文字到今文字的演变,探讨字形与表意的关系。从修辞角度审视汉字构形,有助于增进对汉字构形的认识,对对外汉语汉字教学也有启发意义。

计算机古籍字库的建立与汉字的理论研究

建立一个计算机的古籍字库，不是毫无整理地堆积汉字字形就可以完成的。“多多宜善”不是建立古籍字库的唯一原则。依照汉字规律、借助汉字构形理论来整理汉字，才能建立一个既有利于保持古籍的原貌，又有利于古籍广泛流传时的规范的理想字库。列举了关于整理汉字的一些原则，举出某些理论原则，说明建立一门汉字构形学的重要意义。

汉字构件及其功能研究

构件是构成汉字的基本元素 ,其在汉字构形和意义系统中的地位和作用十分重要。汉字构件、汉字构件功能以及其分类的研究是准确认识和把握构件的重要一环 ,同时 ,进行古汉字源头及其演化的全过程的考察和构件的历时演变的研究 ,而加深对汉字既坚持以形示意又兼顾示音特性以及规范古今汉字构件的认识 。

汉字构件系统数学模型的创建与分析

汉字是由构件构成的,字形的任何改变,终将由构件体现,构件的优化是汉字系统优化的充分必要条件,研究不同发展阶段的汉字构件系统具有的个性和共性,描述构件系统变化轨迹,探讨构件发展规律,对汉字教学、汉字信息处理、汉字规范等都具有非常重要的现实意义。如何从历代汉字事实入手,总结、探索汉字发展的内在规律,始终是学界关心的重要问题之一。在汉字构形拆分数据的基础上,采用数理统计的方法,建立了汉字构件数学模型,并通过对构件模型的导函数极限分析,揭示了汉字构件有限增长规律,即构件数随字符数的增加而增加,二者的增长速度成非线性函数关系,增长速度的极限趋于0。

许慎《说文解字》中的汉字学理论研究

《说文解字》完整而系统地保存了古文形体,在字义的释义中蕴涵了丰富的上古文化与语言内涵,是我们借以辨识古文字的阶梯。其中"就形以说音义"是研究汉语和汉字发展史的重要文献之一,这也是《说文解字》全面显现了汉字构形的规律的经典章节。《说文解字》在汉字构形学、字源学等诸多方面为汉字学体系的构建奠定了基础。

试论《说文解字》与汉字学体系的构建

《说文解字》的"六书"全面显现了汉字构形的规律;"就形以说音义"是研究汉语和汉字发展史的重要资料;《说文》完整而系统地保存了小篆和部分籀文的形体,是我们借以辨识古文字的阶梯;《说文》在字义的解释中蕴涵了丰富的古代社会文化内容。可以说,《说文》在汉字构形学、汉字字源学、汉字字体学、汉字文化学方面为汉字学体系的构建奠定了基础。

论章黄学派的汉字系统观念

章黄学派从一开始就十分注重对汉字体系的系统性进行探索 ,从章太炎首创的“语根”说 ,到黄侃对“变易”和“孳乳”、“笔势”和“笔意”的深入阐释 ,从陆宗达的字源学研究 ,到王宁关于汉字构形学理论框架的建构 ,经过几代人的不断努力、不断完善 ,章黄学派的汉字系统观念已逐渐发展为一种科学系统的汉字理论 。

关于对外汉语汉字教材的思考

对外汉语教学中的汉字教材研究在外来语言教学法“词本位”和我国传统语言学轻视“字”研究的影响下 ,一直处于辅助性的“小学”地位。本文借助语言学的“汉字构形学理论”、心理学的“认知心理学理论”、计算机科学的“系统论”等最新研究成果 ,就现存教材的利弊进行分析、评价 ,并在此基础上对新型汉字教材的编写原则、内容。

论汉字学理论建设与汉字教学

汉字教学有着悠久的历史传统,也积累了很多有益的经验。但从20世纪以来,这一传统受到冲击,汉字教学在相当长的时间里一直处于低效率之中。汉字教学的成功与否关系到文化与教育的普及问题,汉字识字教学的不足有多方面的原因,其中一个重要方面是汉字学本体理论建设问题。20世纪90年代以来,汉字学理论研究有了进展,这对汉字教学必将起到重要的指导作用。

汉镜铭讹混字研究

古文字中的文字讹混现象较为常见,对相关现象的研究有助于汉字构形学、异体字和汉字发展史的研究。迄今为止,有关文字讹混现象的研究取得了丰硕的成果,王慎行(1)、刘钊(2)等学者针对整个古文字阶段中的文字讹混现象进行了较为深入的研究;而陈炜湛(3)、李天虹(4)、李运富(5)等学者则针对某一时期某种载体的文字讹混现象进行了具体的辨析。

浅析《说文字原表》编排体例及原则

清代文字学家蒋和所著《说文字原表》,首次以表谱形式探求《说文》部首间孳乳繁衍关系,在字原学以及文字学中有着重要意义和研究价值,其采用的一些分析方法与汉字构形学也有相通之处。本文在全面研读分析《字原表》的基础上对其编排体例、层次划分等进行归纳提炼,总结说明其编排原则及意义。

《洛阳伽蓝记》异构字例析

《洛阳伽蓝记》是北魏抚军司马杨衒之在战后重归故都洛阳,因感慨时局变迁物是人非,为追忆昔时佛教盛景所作的一部集佛教、历史、地理、文学于一体的经典著作。由于详细记叙旧时见闻以及对佛教文化,因其所记载内容的详实性使得其在北魏佛教文化研究领域成为第一手资料。文章主要研究《伽蓝记》中的异构字,通过考察其在其他古籍中的使用情况及根据上下文意义,推断出原文本字及产生文字异变的原因。最后认为,《伽蓝记》异文中异构字产生原因多样且数量众多,但具有一定的系统性与可考性,对异构字产生原因的研究和对佛经整理可提供一定参考价值。

漢字學的理論創新與系統構建——談王寧對當代漢字學的重要貢獻

王寧從《説文》所隱含的構形分析思想出發,創建了旨在探求漢字構形系統規律的漢字構形學;吸收啟功關於漢字書寫的主張,建設了旨在探討漢字形體動態生成規律的漢字字體學;結合對傳統詞源學的總結和對現代詞源學的發展,推進了旨在揭示漢字字詞互動關係的漢字字源學;運用文化學的方法解讀漢字構形,豐富了旨在研究漢字與文化之間互證關係的漢字文化學。她還將上述創新性理論與漢字規範、漢字教學、漢字信息處理等具體實踐密切結合,取得了一系列重要的應用性成果。而她在漢字研究中所體現的治學精神和學術特點,也同樣是當代漢字學研究領域的重要財富。