初中生潜在心理危机的干预与疏导之道

文章在总结初中生常见心理问题典型特征的基础上,分析导致初中生出现潜在心理健康问题的原因,在此基础上提出对初中生潜在心理危机进行干预与疏导的实施策略:找准“病因”,对症“下药”;用放松疗法帮助学生走出阴霾;用认知疗法培养学生自信心;引导学生合理宣泄不良情绪,从而及时远离“心理暗区”,走出惆怅“雨季”,走向积极阳光的美好人生。

医学新生潜在心理危机与心理痛苦水平关系

目的探讨医学新生潜在心理危机现状及与心理痛苦水平的关系,为早期提供适宜的心理健康干预提供科学依据。方法对北方某医科大学311名入学新生进行自编调查问卷与症状自评量表(SCL-90)统一调查。结果存在潜在心理危机者(简称有者,反之无者,下同)为55人,检出率为17.7%,其中男生为17.6%、女生为17.7%。有者生活不快乐的为31.1%,明显高于无者的14.3%(χ2=7.77,P<0.01);SCL-90所有因子均分存在潜在心理危机者均比无者高(t>1.96,P<0.01),且除了恐怖、偏执因子≥2的检出率有无潜在心理危机比较没有统计学意义外,其他8个问题检出率有者均高于无者(χ2>3.84,P<0.01)。结论存在潜在心理危机的新生近五分之一,且心理痛苦水平高,存在轻度以上心理问题的人数多,加强医科院校心理危机防控能力势在必行。

从心理育人角度谈辅导员在处理潜在心理危机时的“轻视”与“重视”

许多高校在心理危机处理上已经形成了一套完善的程序,但对于潜在心理危机的处理还不完善。本文结合案例说明辅导员在处理潜在心理危机时,既要在内容上"重视"问题,确保学生安全,又要在形式上"轻视"问题,保护学生隐私和自尊,促进学生心理健康发展。

农村留守幼儿生活的潜在心理危机措施探究

随着我国经济体系的不断发展,城市在建设过程中,吸引了大量外来务工人员,这在为农民工增加收入的同时,也干扰了一部分农村家庭的和谐发展.亲情的割裂,留守幼儿潜在的心理危机,为社会的发展,埋下了一个不小的隐患.近些年网络上关于农村留守幼儿的不良心理内容也给予了较大的关注力度,且相关的研究数据表明,在一些农村地区,由于留守幼儿亲子关系疏离而导致心理问题的比率也在不断的提升.为了帮助大家更好的看待这一问题,本文通过对农村留守幼儿生活的潜在心理危机展开探究,希望所得出的结论,可以为相关人员起到一些积极的参考.