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中学作文教学的两个失误
1
作者
汤国铣
《六盘水师范高等专科学校学报》
2001年第3期61-63,69,共4页
迷信语法知识和作文技法,是中学作文教学收效甚微的两个主要原因。文章从中学生“不缺少语法”、不能走“语法知识转化为能力”的路子和中学生不缺少作文技法、不能搞“唯技法论”、技法不能从外面加于文章等方面对这两个问题分别作了论...
迷信语法知识和作文技法,是中学作文教学收效甚微的两个主要原因。文章从中学生“不缺少语法”、不能走“语法知识转化为能力”的路子和中学生不缺少作文技法、不能搞“唯技法论”、技法不能从外面加于文章等方面对这两个问题分别作了论述,指出语法教学应大力压缩,作文技法教学宜代之以让学生掌握写文章的基本规律。
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关键词
习得语言能力
书面语言
作文
技法
唯技巧论
潜在技法
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职称材料
题名
中学作文教学的两个失误
1
作者
汤国铣
机构
贵州师范大学中文系
出处
《六盘水师范高等专科学校学报》
2001年第3期61-63,69,共4页
文摘
迷信语法知识和作文技法,是中学作文教学收效甚微的两个主要原因。文章从中学生“不缺少语法”、不能走“语法知识转化为能力”的路子和中学生不缺少作文技法、不能搞“唯技法论”、技法不能从外面加于文章等方面对这两个问题分别作了论述,指出语法教学应大力压缩,作文技法教学宜代之以让学生掌握写文章的基本规律。
关键词
习得语言能力
书面语言
作文
技法
唯技巧论
潜在技法
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中学作文教学的两个失误
汤国铣
《六盘水师范高等专科学校学报》
2001
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