高校教师潜心治学影响因素实证研究——基于广东高校的分析

在功利主义的影响下,高等教育事业无限性和高等教育管理者任期有限性的二元悖论,在一定程度上导致高校行政化思维盛行和学术浮躁之风蔓延,高校教师潜心治学受到强烈冲击与挑战。调查研究表明,影响广东高校教师潜心治学有内外部及自身因素:外部因素包括政府政策、投入水平、社会舆论等;内部因素包括大学制度、大学声誉;自身因素包括教师职业道德、职业技能、收入水平等。欲突破影响高校教师潜心治学的"桎梏",应建构以政府为主导、高校为主体和教师为核心的"三位一体"保障系统建设,为探索现代大学制度注入一泓清泉。

立德修身,潜心治学:新时代办学治理浅论

教育是育人的职业,教育者本身对受教育者有着举足轻重的先导作用,教育者的示范性、引领性、感染性、教育性、启迪性影响着受教育者的走向。教育者要立德修身、潜心治学,有责任心、事业心,注重培养学生自主、自信、自强不息的性格,勇敢有为、探索创新的精神,团结合作、服务奉献的品质,进而落实立德树人根本任务,激发学校办学活力。

好老师的三重修炼

习近平总书记强调,好老师要做到学为人师、行为世范。立德修身,潜心治学,开拓创新,真正把为学、为事、为人统一起来,当好学生成长的引路人。因而,一线教师在教育教学工作中,要注重立德修身,真正做到关爱学生;潜心治学,真正做到因材施教;开拓创新,发挥家校协同育人合力,不断修炼,努力做好学生成长的领路人。