对开发和挖掘中职语文潜性课程的思考

中职语文蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴,有着丰富的语文潜性课程内容.中职语文教学,只有从语文教材、课堂教学和课外活动等层面,坚持本体性、适应性、主导性和沟通性原则,才能对中职语文潜性课程进行分类开发与挖掘.

潜性课程在学校教育中的作用初探

潜性课程的实质是学生在学校情景中无意识地获得的一种经验的知识。从功能上看,它在于潜移默化地育人,达到育人效果的最优化,为学生的人格发展奠定基础;激发想象力、创造力,促进正式课程的学习;培养学生的学习动机,养成适当的学习态度。潜性课程的发展要求教育者要重视校园文化的重要作用;重视活跃校园文化群体组织;重视建设一流的学校环境;重视建立新型的师生关系,从而达到潜移默化育人的最优化效果。

“三环一体”潜性课程体系研究

基于全面、协调和可持续的人才培养观,从物质、组织和文化三个层次出发,研究构建"三环一体"潜性课程体系,促进学生各种能力的综合发展。

舞蹈教学中“潜性课程”的实践及探索

"潜性课程"日益成为教育界倡导的一个热门话题。对人才成长而言,"潜性课程"教育具有举足轻重的作用和影响。它不仅仅是常规课程的补充和延续,还是实实在在、作用巨大的教育和学习形式。舞蹈教学作为一种特殊的施教形式,以"口传心授"的方式传授给学生,在这特殊的"师傅带徒弟"舞蹈教学过程中,教师的个人感知、组织教学和评价作品的不同方式,以及教学手段的选择对学生品格、智力的形成都会产生潜在的影响,进而形成学生独特品格、智力活动方式。将"潜性课程"理念引入舞蹈教育领域,面向不同个性的全体学生,体现了多种能力培养、多样化发展、可持续发展和终身教育的思想精髓。

完善高校思想政治理论课教学方法初探

高校思想政治理论课是对当代大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。要从思想政治理论课的教学体系、教师素质以及潜性课程等方面对进一步完善高校思想政治理论课教学方法进行深入探讨。