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题名对开发和挖掘中职语文潜性课程的思考
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作者
路善全
胡文杰
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机构
安徽池州师范专科学校
河北工业职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第22期28-29,共2页
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文摘
中职语文蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴,有着丰富的语文潜性课程内容.中职语文教学,只有从语文教材、课堂教学和课外活动等层面,坚持本体性、适应性、主导性和沟通性原则,才能对中职语文潜性课程进行分类开发与挖掘.
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关键词
语文教学
潜性课程
开发挖掘
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名潜性课程在学校教育中的作用初探
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作者
王淑莲
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机构
丽水学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第8期136-137,共2页
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文摘
潜性课程的实质是学生在学校情景中无意识地获得的一种经验的知识。从功能上看,它在于潜移默化地育人,达到育人效果的最优化,为学生的人格发展奠定基础;激发想象力、创造力,促进正式课程的学习;培养学生的学习动机,养成适当的学习态度。潜性课程的发展要求教育者要重视校园文化的重要作用;重视活跃校园文化群体组织;重视建设一流的学校环境;重视建立新型的师生关系,从而达到潜移默化育人的最优化效果。
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关键词
潜性课程
潜移默化
育人
环境
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名“三环一体”潜性课程体系研究
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作者
祃海霞
王鸿喜
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机构
河北经贸大学教务处
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出处
《社会科学论坛(学术研究卷)》
2008年第9期176-178,共3页
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基金
2007年度河北省教育厅人文社会科学项目成果
项目名称:<潜性课程教学体系研究与实践>
项目编号:S070316
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文摘
基于全面、协调和可持续的人才培养观,从物质、组织和文化三个层次出发,研究构建"三环一体"潜性课程体系,促进学生各种能力的综合发展。
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关键词
人才培养
潜性课程体系
“三环一体”
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
H05
[语言文字—语言学]
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题名舞蹈教学中“潜性课程”的实践及探索
被引量:3
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作者
符姗姗
唐圣菊
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机构
江南大学艺术学院
南京农业大学人文学院
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出处
《怀化学院学报》
2009年第1期159-160,共2页
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基金
江苏省文化厅2008年科研课题"江苏民间舞蹈的继承与发展研究--以海安花鼓为例"
项目编号:08YB18
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文摘
"潜性课程"日益成为教育界倡导的一个热门话题。对人才成长而言,"潜性课程"教育具有举足轻重的作用和影响。它不仅仅是常规课程的补充和延续,还是实实在在、作用巨大的教育和学习形式。舞蹈教学作为一种特殊的施教形式,以"口传心授"的方式传授给学生,在这特殊的"师傅带徒弟"舞蹈教学过程中,教师的个人感知、组织教学和评价作品的不同方式,以及教学手段的选择对学生品格、智力的形成都会产生潜在的影响,进而形成学生独特品格、智力活动方式。将"潜性课程"理念引入舞蹈教育领域,面向不同个性的全体学生,体现了多种能力培养、多样化发展、可持续发展和终身教育的思想精髓。
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关键词
“潜性课程”
实践
探索
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Keywords
latent curriculum
practice
exploration
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分类号
J702
[艺术—舞蹈]
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题名完善高校思想政治理论课教学方法初探
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作者
崔寅
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机构
哈尔滨商业大学
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出处
《黑河学刊》
2006年第6期97-98,共2页
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文摘
高校思想政治理论课是对当代大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。要从思想政治理论课的教学体系、教师素质以及潜性课程等方面对进一步完善高校思想政治理论课教学方法进行深入探讨。
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关键词
思想政治
教学体系
潜性课程
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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