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“读写绘”课程:让学生的心理更积极
被引量:
6
1
作者
陶新华
傅鹃花
《中小学管理》
北大核心
2014年第11期42-43,共2页
在面对沟通和情绪方面有问题的学生时,美术、音乐等艺术疗法可以发挥重要作用。对参与新教育实验"读写绘"课程的九名学生进行访谈,评价"读写绘"课程对学生心理健康的影响。其影响主要表现在:学生的积极情绪明显增加...
在面对沟通和情绪方面有问题的学生时,美术、音乐等艺术疗法可以发挥重要作用。对参与新教育实验"读写绘"课程的九名学生进行访谈,评价"读写绘"课程对学生心理健康的影响。其影响主要表现在:学生的积极情绪明显增加,人际关系更好,思维能力得到提升。它启示基础教育阶段的美术、音乐等课程,对学生的健康成长和学校管理有积极的促进作用。
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关键词
新教育实验
“读写绘”课程
艺术疗法
绘画疗法
潜意识内容视觉化
下载PDF
职称材料
题名
“读写绘”课程:让学生的心理更积极
被引量:
6
1
作者
陶新华
傅鹃花
机构
苏州大学教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第11期42-43,共2页
文摘
在面对沟通和情绪方面有问题的学生时,美术、音乐等艺术疗法可以发挥重要作用。对参与新教育实验"读写绘"课程的九名学生进行访谈,评价"读写绘"课程对学生心理健康的影响。其影响主要表现在:学生的积极情绪明显增加,人际关系更好,思维能力得到提升。它启示基础教育阶段的美术、音乐等课程,对学生的健康成长和学校管理有积极的促进作用。
关键词
新教育实验
“读写绘”课程
艺术疗法
绘画疗法
潜意识内容视觉化
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“读写绘”课程:让学生的心理更积极
陶新华
傅鹃花
《中小学管理》
北大核心
2014
6
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