“潜移默化 厚积薄发”——浅析英语教学中培养学生的潜意识学习

当今世界正处在大发展和大调整的变革时期,呈现出世界的经济全球化和信息化的发展趋势。英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技文化交流必不可少的工具。学习和使用英语对当今社会进步有着重要意义。其中英语的应用性极为重要。但是,相对于农村孩子而言这恰恰又是他们薄弱的环节。兴趣的丧失和信心的缺乏更使得英语学习成为农村学生的难中之难。基于这样的现状,作为一名小学农村英语教师让我对如果培养学生的学习兴趣和好的学习习惯陷入了深思。本文试论教师应该如何认识潜意识学习以及培养学生在英语学习中的潜意识学习的重要意义,以适应当下农村英语教育教学中的现状和解决此问题应该采用的方法上进行论述。

语言习得与学习动机关系的探讨

学习动机是制约外语习得效果的主要因素之一,良好的学习动机决定了学习者的努力程度和学习效果。通过Krashen"习得/学得假说",了解学习动机的理论模式,分析外语习得过程中潜意识活动与学习动机的关系,认为良好动机的树立能促进潜意识学习的形成,进而推动外语习得的发展。

论技校《机械制图》教学中板图的作用和地位

从教学双边分析当前技校《机械制图》课程的教学现状,阐述教学要紧扣"实践性很强"的课程特点,充分考虑技校生文化基础较差的客观现实,在传统和现代的各种不同教学方法中找准合适的切入点。坚持板图教学,发挥其示范性和言传身教的效应,保证技校《机械制图》课程教学的有效性。