潜意识思维下商业广告文案创作策略

商业广告是现代营销的重要工具之一,担负着信息传递、活跃市场、树立形象等重要任务。有研究表明:人类潜意识层面加工的信息量要大于意识层面加工的信息量。可见商业广告创作的成功与否,不仅在于其能否吸引消费者意识层面的注意,更在于能否引起消费者潜意识层面对信息的加工。迎合消费者潜意识进行广告文案创作成为广告成功的关键。

潜意识思维的内部规律与调控初探

本文在有关研究的基础上，分析了潜意识思维的某些内部规律，并研究了对潜意识思维有影响的一些因素．从而提出了调控潜意识思维，发展创造性思维能力的可行性．最后就如何调控潜意识思维、发展创造能力提出了几条具体措施。

创作灵感与潜意识思维

创作灵感具有长期积累偶然得之、爆发性与随机性、意外性与合目的性、经验感性的特征 ,它与潜意识活动脱离常规逻辑限定的特点有关 ,是储存在大脑中的信息意义及其相互联系的一种不合逻辑规则的重新发现与组织 ,这种发现与组织常发生在理性神经活动的兴奋疲劳之际 ,对信息组合取负反馈形式 ,类似思维领域中的“耗散结构” ,是在思维活动逻辑因果线性区外的崭新结构形态。

论潜意识思维的可控性及其对大学教学的启示

本文通过对潜意识思维的心理机制的分析,阐述了潜意识思维及灵感、顿悟的间接可调控性,并对在大学教学中如何培养学生的创造性提出了一些建议。

建筑潜意识设计思维引导探析

文章从建筑设计思维本源的论述开始,提出并深入分析了学生的建筑潜意识设计思维概念,提倡教师在教学过程中要引导低年级学生培养建筑潜意识设计思维,并对如何正确引导低年级学生建筑潜意识设计思维的教学途径及方法提出了设想和建议。

论龚自珍艺术思维的潜意识特征

充分发挥潜意识的功能,特别迷恋梦境和幻觉等等,是龚自珍艺术思维的一个重要特征。这种艺术思维特征的形成,与他的生理心理素质、社会现实的刺激及佛学思维方式的影响等有关。它使龚自珍的诗文具有了真诚、新颖的品格和独特的艺术魅力,同时也给其带来晦涩之弊。

潜意识思维下的诗意梦幻——西班牙当代画家爱德华多·纳兰霍的绘画

如果说观者心目中的当代绘画艺术大师都以快照般构图．大色块．迅疾笔触等为特点．西班牙画家爱德华多·纳兰霍则是用古典写实手法表现当代人的心灵景观。在他的作品中用潜意识的思维表现对宇宙时空的想象．充满了诗意般的梦幻。无论是体材上的油画还是素描．或是内容上的裸体、肖像还是其他题材．均刻画细腻严谨．调子丰富，柔美虚幻给人一种迷蒙淡雅的美感。然而，在此美感中都充满着一种关于时间与记忆的伤感。

驾驭顾客的潜意识思维

无论是一个成功企业推出的产品，还是一个无名企业的新产品，顾客能不能接受、喜不喜欢，并不像我们表面上所想的那样，以为是我们的策略起了作用，或是策略错误了。殊不知，一切皆是因为我们没有以一种独特的思维去驾驭另一种源自顾客的难以察觉或者说不可控的潜意识思维所致。如果你能巧妙地驾驭这种思维，那么再刁难的人也会顺着你的思维走，成为你的顾客，并为你做口碑宣传。

驾驭顾客的潜意识

无论是一个成功品牌推出的产品，还是一个无名企业的新产品，顾客能不能接受、喜不喜欢，并不像我们表面上所想的那样，以为是我们的策略起作用了或者是策略错误了，殊不知一切的一切，皆是因为我们没有以一种独特的甚至是显而未见的思维．去驾驭另一种源自顾客的难以察觉或者说不可控的潜意识思维所致。

在英语教学中如何培养学生的创新思维

分析了创新教育在英语教学中的意义,探究了实施创新教育的几种方式,并介绍了笔者的教学体会。

思维科学发展趋向之联想

本文在哥德尔的数学自我反思深刻思想的启发下,讨论了指导思维科学发展的基础,即建立大系统分层立体交叉控制思想,说明了思维科学的发展趋向——破除以形式系统为根基的科学构造观,构造以非形式、非理性、灵活多义和模糊直觉为特征的新型思维学。并构想了大脑思维三系统模式。

创造思维力的结构与培养

本文分析探讨了组成创造思维力的想象与思维、开放思维与闭合思维、直观思维与逻辑思维、显意识思维与潜意识思维等心理因素的本质特征,以及它们之间的对立统一关系。侧重探讨了如何培养中学生的创造思维力的各种心理因素。指出在培养学生创造思维力的教学实践中,要照顾到各种相关的心理因素,以便更好地提高学生的创造思维能力。

谈学生分析性思维的发展——以高中小说教学为例

核心素养已成为当代世界教育的共同课题。2016年9月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养》,提出中国学生发展核心素养的总体框架,即一个核心、三个方面、六大素养、十八个基点,发展学生核心素养被视为落实素质教育目标的关键要素,是基础教育课程改革再出发的新路径。语文核心素养的研究成为新热点。本期笔谈推出四篇文章,主要从发展学生的语言运用能力和思维能力以及审美教育等方面探讨语文核心素养的培养,希望对教师们有所启迪。

密斯砖宅另解之符号因子的拓扑解码

该文首先以时代背景为依托,关联推导式提出假设性命题,以此探索密斯设计砖宅时的源境,并从两个层面着手加以分析论证:从拓扑学的视角探讨符号学的潜意识对设计思维中的空间结构布局意向的启示作用以及从绘画和雕刻角度分析其如何影响人的设计思维。然后分析砖宅的空间建造特征,引出空间结构思维的探讨,以案例类比方式比较分析当今世界较有代表性的两个作品,总结其规律从而揭示其启示意义。最后以类型归纳方式分析砖宅的表层结构和深层结构,探讨其空间结构的秩序组织。

论潜意识的认知功能

人们对于潜意识的研究,无论在实践方面还是理论方面,都已达到了一定的广度和深度,并取得了可观的成效。不过,人们更多的是沿着弗洛伊德的精神分析心理学的研究指向,对潜意识的人格结构意义及其生活实践功能(道德的、宗教的和艺术的功能)进行探求,而忽视了潜意识与理性的认知活动的关系。这是因为:一方面,那些对潜意识现象感兴趣的人们往往把研究的重点放在非正常思维的行为结果上,即放在那些使感情倍受痛苦的潜意识活动上,而忽视了正常的潜意识思维的活动及其功能。因此,“在绝大多数情形下。

脑缘哲学探析

每个人都是时代的公民，每个时代的精英都能抓住时代的脑袋。抓住时代的脑袋就意味着掌握时代精神这一历史的灵魂。机遇偏爱有准备的大脑。２１世纪可谓人类脑能复兴的时代，是人类超越“脑不知脑”，迎接“脑对脑的挑战”，开发右脑，发挥双脑交缘功能的新世纪。如果说２０世纪的资源是从地下开发出来的，那么，２１世纪的资源，将从人类大脑中开发出来。

巧用信息技术于后“茶馆式”教学中

我校是黑河市的一所小班化特色学校,在教学中采用后“茶馆式”教学,即学生先学,暴露问题,释疑解决问题。这种教学关注学生的思维困惑,暴露学生的潜意识思维,真正做到以学生为本,关注学生的终身发展。在后“茶馆式”教学中,恰当合理地使用信息技术,有利于小学生对新知识的获取、智力的开发、能力的培养和学习方式的改善。具体表现在：

梦与病征

日有所思,夜有所梦。多年来,人们根据自身对梦境的回忆,总结出"思"与"梦"之间的内在联系。但近年的科学研究表明,这种认识是肤浅的。梦境并非白天思维的简单重复,而是白天思维的反顾与延伸。大多数情况下,梦境是以潜意识和意识的双重角度,尤以潜意识为主出现。由于意识思维多集中于日常工作与生活,体内器官发生障碍时,很可能先以潜意识思维通过梦境表露出来。最新研究显示,躁动症、孤僻症。