潮汕红色历史文化资源开发利用研究:进展与展望

潮汕是一个文化区,也是一个革命老区,革命历史悠久,拥有内涵丰富、特色鲜明的红色历史文化资源。近几年来,地方文史工作者对潮汕红色历史文化资源开发与利用的研究已蔚然成风,成为潮学领域中的一大亮点。有鉴于此,论文从经济、文化、教育三个视野出发,梳理当前学界对于潮汕红色历史文化资源开发利用的研究进展,在此基础上提出了未来的研究展望,具体是:要树立宏观的研究视野、要创建新的研究话题以及要运用多元研究方法。希冀此举能唤起人们对潮汕红色文化的关注,以便更好地推动今后的研究工作。

地方红色文化资源与历史师范生培养改革研究与实践——以青海师范大学为例

地方红色文化资源是具有区域特色和代表性的红色文化历史资源。在地方高校历史专业师范生培养中,地方红色文化资源是实现历史专业课程思政的重要载体,是提升高原民族地区师范生培养质量的重要途径,也为地方史的学习和研究提供重要契机,具有其独特的价值和作用。以青海师范大学历史学院为例,结合对本院师生的调查访谈,对历史专业师范生培养中结合专业课程深化地方红色文化资源的课程渗透、结合教师教育课程强化地方红色文化资源的实践运用以及结合实践课程促进地方红色文化资源的综合应用等教育教学改革实践进行总结,在取得一定成效的同时也反思了师范生缺乏对地方红色文化资源的深层学习、教学运用能力相对薄弱、对红色文化资源的专业研究和开发不足等问题。为了更进一步发挥地方红色文化资源在历史师范生培养改革中的作用,提出了统筹系统化的地方红色文化资源课程建设,应用“双主体”互动教学模式,协作搭建特色课程资源库和坚持跨学科教育培养复合型人才等改进措施,以期更好地发挥资源效用,提升师范生培养质量。

红色历史文化资源在高校思政课实践教学中的优化运用——基于红色场馆的考察

在思政课实践教学中运用好红色历史文化资源,是以红色文化铸魂育人的现实需要,也是推进“大思政课”建设和全面落实立德树人根本任务的必然要求。以红色场馆为载体的红色历史文化资源在淡化历史文化的时空距离感、深化历史认知和理论思维、强化对青年学生的价值引领等方面具有重要作用。当前,高校思政课实践教学中红色历史文化资源运用的充分性合理性有待加强、互动参与式探究的教育意义有待彰显、质量和效果有待跟踪反馈。基于此,需强化红色场馆与高校之间的协同合作,通过深化资源的系统整合及构建资源信息共享机制、加强资源协同研究及成果转化运用、完善资源运用的质效协同评价机制等路径,优化运用红色历史文化资源,助力思政课实践教学高质量发展。

山西红色文化资源融入高职院校大学生历史自信教育研究

山西红色文化资源与高职院校大学生历史自信教育两者之间具有高度的契合性,一方面,山西红色文化资源是高职院校进行大学生历史自信教育的重要载体;另一方面,高职院校对大学生进行历史自信教育有助于山西红色文化的传承与发展。把山西红色文化资源融入大学生历史自信教育中有利于明确大学生历史自信教育的发展方向,有利于丰富大学生历史自信教育的教学资源,有利于增强大学生历史自信教育的实效性。因此,建议从发挥主渠道作用、丰富育人载体、拓宽实践基地、优化网络环境、建立健全体制机制五个方面促进山西红色文化资源有效融入高职院校大学生历史自信教育。

钦州市红色历史文化资源开发利用的多重维度探析

钦州市拥有着悠久的革命历史,许多革命先烈留下了宝贵的历史遗迹和红色历史文化,蕴含着丰富的人文价值和经济价值。文章通过梳理钦州市红色历史文化资源分布与开发情况,探析钦州市红色历史文化资源的悠久性、特色性、密度情况及“距离”性等多重维度,提出钦州市红色历史文化资源开发利用的策略,以期更好地提升钦州红色历史文化资源的影响力、表现力和传播力,促进钦州红色历史文化资源的优化整合和可持续发展,实现当地文化与经济的双赢。

红色文化资源在革命历史纪念馆中的开发与利用研究

红色文化资源,作为中国革命与社会主义建设时期的独特遗产,蕴含深厚的历史与精神价值。革命历史纪念馆作为这些资源的核心载体,不仅承担着收藏保护红色文物的重任,还负责展示传播革命历史,弘扬革命精神。在新时代背景下,革命历史纪念馆的功能与定位得到了显著拓展,成为红色文化传承与红色旅游体验的重要场所。为实现红色文化资源的有效开发与利用,需深入挖掘与整理资源,结合地域文化进行创意转化,并通过红色旅游、红色体验、红色研究与传播等途径,充分发挥其文化与经济价值。同时,方针法规保障与人才队伍建设是确保红色文化资源保护与利用工作顺利进行的关键。

辽宁“六地”红色历史文化资源融入思想政治课育人实践研究

“六地”(抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地)红色历史文化资源是辽宁省的红色名片,蕴含着丰富的红色基因、深刻的思想内涵、重要的时代价值,其红色精神跨越时空,历久弥新。聚焦立德树人,将辽宁“六地”红色历史文化资源融入思想政治课,需要教师在开发、选择、应用红色历史文化资源上下功夫,厚植当代青年学生讲奉献、重责任、懂感恩、勇担当的家国情怀,充分发挥红色历史文化资源对青年学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

红色历史文化资源融入中学英语教学的价值与方法

随着全球化的不断深入,英语教学在中学教育中的地位日益凸显。然而,如何将本土文化与英语教学相结合,使学生在学习英语的同时,也能加深对本国文化的理解和认同,成为当前教育领域面临的重要课题。红色历史文化资源作为中国特有的文化遗产,具有丰富的教育价值。本文旨在探讨红色历史文化资源融入中学英语教学的价值与方法,以期为中学英语教学提供新的思路和方法。

坚定历史自信:红色资源创新运用的三重向度

在中国式现代化进程中,红色资源对坚定历史自信发挥着重要作用。通过搜集革命文物、整理革命文献、保护红色遗产等方式,为历史自信提供坚实的物证基石和文献支撑,构筑历史自信的文化根基;善用红色资源作为创作素材,进行革命历史题材的艺术创作,运用艺术手法感染人心,激发历史自信的精神原动力;创新红色资源传播形式,扩大红色资源传播覆盖范围,增强历史自信的社会认同。

从《黄河流域红色文化》看黄河流域红色文化资源的开发与保护

作为中华民族的发源地,黄河流域承载着丰富的历史文化底蕴。其中,红色文化作为近现代中国革命历史的重要组成部分,具有极高的历史价值、文化价值和教育价值。然而,随着时代的变迁和社会的发展,黄河流域红色文化资源的保护和开发面临着诸多挑战。因此,如何有效开发和保护这些宝贵的红色文化资源成为当前亟待解决的问题。基于此,本文参阅由许青云、易宏军主编,中国民主法制出版社出版的《黄河流域红色文化》一书,深入探究黄河流域红色文化资源的开发与保护。《黄河流域红色文化》以深邃的笔触和细腻的描绘,全面展示了黄河流域丰富的红色文化资源及其深远的历史意义。作者通过对黄河流域红色文化资源的深入挖掘和整理,将一幅幅生动的历史画面呈现在读者面前。同时,该书还深入剖析了黄河流域红色革命精神的形成和发展。

库伦荞麦红色基因——兼论荞麦文化资源产业开发研究

库伦荞麦品质独特,是库伦旗的特色优势农作物,其营养丰富,具有优良的食用价值、营养价值及文化价值。库伦旗种植荞麦由来已久,被誉为“中国荞麦文化之乡”。库伦人民在多年生产实践中与荞麦结下不解之缘,形成内容丰富、极具地域特色的荞麦文化。该文通过探究库伦地区荞麦种植历史,挖掘荞麦文化形成,对推动库伦地区打造特色农作物品牌,加速文化内涵向经济优势转化,促进库伦荞麦文化资源产业开发具有重要意义。

浅析红色历史文化资源在“中国近现代史纲要”课程中的作用——以胶东红色历史文化资源为例

胶东地区拥有丰厚的革命传统和历史文化底蕴,将胶东红色历史文化资源有效地应用到高校的《中国近现代史纲要》的教学中,能够增强学生学习历史的直观感受和学习兴趣,让学生在了解历史知识、把握历史规律的同时,树立正确的历史观和人生价值观。

信阳历史文化与红色资源对其产业经济持续发展的思考

信阳历史文化悠久厚重，其独具特色的红色文化、根亲文化等多元文化资源的特质，从不同层面上构成信阳文化资源的重要内涵。开发和利用深厚的历史文化和红色文化、根亲文化资源，是支撑信阳产业可持续发展的重要选择。通过对信阳历史文化、红色文化、根亲文化等多元文化资源的挖掘，分析其文化资源的利用和开发的影响因素，寻找老区发展潜力和原动力，结合全面建成小康目标，并提出与之相应的发展策略。

新发展阶段宝成铁路红色文化资源开发研究

宝成铁路在新中国铁路发展史上具有独特的历史地位,其中蕴含的宝成精神具有重要的时代价值。在社会主义现代化建设进入新发展阶段的背景下,深入研究宝成铁路红色文化资源状况,对我国经济社会高质量发展具有重大意义。宝成铁路红色文化资源开发在精神文明建设、历史传承、科普教育和生态文明等方面取得初步成效,但也存在相应的问题和不足。因此,需要进一步提高沿线铁路红色文化主题研学和培训基地的规范性与专业性,打造人民满意的特色文旅线路,加强和创新交通保障服务,并提高宝成铁路文化资源和沿线地方风貌特色的融合性。

红色文化资源融入思政课的创新路径

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是融合物质性和精神性双重属性的文化资源。将红色文化资源融入思政课堂中,引导学生立大志、明大德、成大才,传承红色文化精神基因,厚植家国情怀,是新时代铸魂育人的重要命题。一是赋予红色文化资源时代内涵,让思政课“新”起来。挖掘红色文化资源,赋予红色文化以新的时代内涵和特色,将红色文化典型的红色影视、红色故事、红色歌曲等资源有机融入思政课中,在教学中阐释红色基因、厚植理论认识。

新形势下红色文化资源融入高校思政教育的实践路径

在新的时代背景下,高校是思想政治教育的重要场所。红色文化资源,蕴含着崇高的理想和深厚的爱国情怀,是宝贵的革命历史文化遗产。红色文化资源的精神价值与高校思政教育的目标相契合,能够培养学生的政治信仰和理想信念,满足大学生的精神追求。本文深入分析红色文化资源与高校思政教育的内在联系,探索新形势下红色文化资源拓展高校思想政治教育路径。

新时代甘肃红色文化资源保护与开发路径探析

文化兴则国运兴,文化强则国运强。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”[1]党中央深刻认识到文化建设对于社会主义现代化强国建设的特殊重要性,要求加强文化强国建设。红色文化资源是中国共产党人初心使命的历史见证和生动载体,对于增强文化自信具有独特作用。新时代甘肃红色文化保护与开发,对提高甘肃红色文化自信、甘肃人民文化自觉和甘肃发展文化自强具有重要的实践意义。

内蒙古音乐剧艺术创作中红色文化资源的应用

内蒙古自治区是全国最先成立的少数民族自治区,也是重要的革命地区,其红色文化资源丰富,蕴含着深厚的历史文化底蕴,为音乐剧的创作提供了素材。将红色元素融入音乐剧创作中,展示红色文化主题的同时,给人以深刻的教育意义。文章从音乐剧中红色文化资源的应用、传承、创新与发展等方面进行研究,来弘扬和传承红色文化,丰富人民精神文化生活,培养人们正确的观念,树立爱国主义情怀和民族精神,激发内蒙古各民族文化的创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量,铸牢中华民族共同体意识。

红色文化资源赋能津派文化焕新

城市文化是一个城市历史记忆和文化积淀的凝结,它不仅映射出一个地区的传统和习俗,还涵盖了城市的生活方式、艺术以及思想观念,是城市的重要标识。党的十八大以来,习近平总书记十分重视城市文化对城市文明进步与经济社会发展的牵引作用,特别是在2024年春节前夕视察天津期间对津派文化予以了高度赞赏与肯定,提出要在推动文化传承发展上善作善成的重要要求,强调“天津要深入发掘历史文化资源,加强历史文化遗产和红色文化资源保护”。这一重要指示不仅揭示了文化传承与发展的内在规律,还指明了津派文化焕新的实践路径。

盘活用好“五大道”红色文化资源多措并举提升现代文化产业体系建设

2024年春节前夕,习近平总书记视察天津时强调,要“加强历史文化遗产和红色文化资源保护,健全现代文化产业体系”,在推动文化传承发展上善作善成。五大道历史文化街区(以下简称“五大道”)的红色文化资源是天津特有的复合型、立体式、活化版文化遗存。盘活用好“五大道”红色文化资源,协同推进天津红色文化资源“活态化”保护与“创新性”开发,推动文化创意与城市更新、产业升级紧密结合、有机互动,不仅会为天津带来经济效益,而且对健全天津现代文化产业体系具有特殊的现实意义。