普通话与潮汕话儿童语音意识发展比较研究

语音意识是语言结构最基本的单位,对个体的早期阅读能力有较高的预测性。该研究以广州市H幼儿园大班儿童100名及汕头X幼儿园大班50名儿童为调查对象,采用文献分析法、一对一测量调查及比较分析等研究方法,对5—6岁普通话儿童和潮汕话儿童的语音意识发展进行了比较研究。结果显示,普通话幼儿在语音识别和发音方面表现更出色,而潮汕话幼儿在声调方面表现更好。语言环境和学习经历对语音意识发展产生影响,普通话环境下的幼儿发展更快,而潮汕话环境下的幼儿在语音语调方面更突出。教育实践应根据幼儿的母语和语言环境选择适合的教育策略,如注重声韵母的教学和创设良好的语言环境,以促进幼儿语音意识发展,为语言发展提供支持。