潮汕非遗文化在《设计色彩》课程教学中的融入研究

针对设计色彩课程教学中存在的问题,即教学内容单一、教学模式局限、学生学习积极性不足等方面,本文立足潮汕地区非遗文化资源优势,提出以非遗文化素材融入设计色彩课程教学之中,构建特色主题艺术教学课程,有效提升设计色彩课程的教学质量,达到传承中华优秀传统非遗文化的目的。通过课程的创新改良,将带领学生深入了解中华文化的博大精深,帮助学生树立正确的人生观与价值观,提升身为中华儿女的民族自信与文化自信,明确作为新时代新青年所肩负的历史使命与责任担当。此外,教师通过第二课堂实践活动的拓展,改良传统的教学模式,提升学生的学习积极性,结合非遗文创项目、乡村美化公益项目深入拓展课程思政教育,令大学生通过实践课程深化爱国爱党、不忘初心、牢记使命的历史责任感。

“传承与拓新”潮汕非遗文化的当代创新应用研究——以潮州嵌瓷为例

潮汕地区具有深厚的历史人文积淀,该地区的非遗文化资源丰沛,其中的非遗工艺美术更以精妙构思、精湛工艺而享有盛名,潮州嵌瓷便是当中的翘楚。本文以潮州嵌瓷为切入点进行分析,解读嵌瓷文化的由来,探讨嵌瓷在当代的传承与创新应用。以具有代表性的青年嵌瓷艺术家陈旭南为例,剖析其对潮州嵌瓷艺术的传承与拓新,从他的嵌瓷元素艺术作品中窥见潮州嵌瓷的多元化传承、创新模式,深入思考潮汕传统非遗文化在当代的创新应用途径。

基于潮汕非遗文化创新劳动教育课程

劳动教育是新时代国家对于教育提出的新要求,本研究以潮汕非遗文化为载体,创新幼儿园劳动教育课程。通过分析潮汕非遗文化对于开展劳动教育的价值内涵,了解潮汕非遗文化与劳动教育在融合过程中存在的现实问题,进而从教师、幼儿园、家长三方面提出相应的措施。教师通过研训提高教师专业素养;幼儿园开展劳动教育与潮汕非遗文化融合的特色课程;幼儿园与家庭建立共同教育目标,家园共育。多措并举,实现劳动教育全面育人的目标。

新媒体视域下“拾瓷”APP的设计与实现——基于潮汕嵌瓷数字化传承与保护

随着信息技术和数字技术的发展,APP设计已成为非遗保护的重要组成部分,而优秀的普宁嵌瓷文化需要传承和保护。正是通过VR和新媒体技术与嵌瓷文化结合,为普宁嵌瓷的发展传承提供多元化路径、创新性想法,做到足不出户沉浸式体验,并通过预约到店进行现场体验,通过交流会与热爱嵌瓷文化好友进行深度交流,还能通过购买嵌瓷相关文创产品,让广大用户将嵌瓷文化传播到各地,以扩大普宁嵌瓷的传播影响力。这些技术不仅可以提高嵌瓷文化的传播效率,还能让更多人在家中体验嵌瓷文化,让普宁嵌瓷文化得到更好的传承与发展。