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澄清应答法对我国学校德育方法的启迪
1
作者
苏丹
杨淑萍
《内蒙古教育(B)》
2017年第2期35-36,共2页
20世纪60年代,许多西方国家开始将澄清应答法作为一种德育方法应用于学校德育中,该方法对于改进目前我国德育教学有一定的启示意义。澄清应答法反对教师的强行灌输,尊重学生的主体性。通过借鉴澄清应答法,学校道德教育逐渐改变灌输...
20世纪60年代,许多西方国家开始将澄清应答法作为一种德育方法应用于学校德育中,该方法对于改进目前我国德育教学有一定的启示意义。澄清应答法反对教师的强行灌输,尊重学生的主体性。通过借鉴澄清应答法,学校道德教育逐渐改变灌输式、教条式等方式。基于崭新的道德教育方法,教师将更加重视学生的主体性,结合学生的现实生活进行引导,帮助学生获得个人价值观,从而形成正确的价值观。
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关键词
澄清应答法
道德教育启示
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题名
澄清应答法对我国学校德育方法的启迪
1
作者
苏丹
杨淑萍
机构
辽宁师范大学
出处
《内蒙古教育(B)》
2017年第2期35-36,共2页
文摘
20世纪60年代,许多西方国家开始将澄清应答法作为一种德育方法应用于学校德育中,该方法对于改进目前我国德育教学有一定的启示意义。澄清应答法反对教师的强行灌输,尊重学生的主体性。通过借鉴澄清应答法,学校道德教育逐渐改变灌输式、教条式等方式。基于崭新的道德教育方法,教师将更加重视学生的主体性,结合学生的现实生活进行引导,帮助学生获得个人价值观,从而形成正确的价值观。
关键词
澄清应答法
道德教育启示
分类号
G [文化科学]
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作者
出处
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1
澄清应答法对我国学校德育方法的启迪
苏丹
杨淑萍
《内蒙古教育(B)》
2017
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