“澳大利亚政府优质教师计划”解读——基于教师专业素质提升的视角

"澳大利亚政府优质教师计划"(AGQTP)为澳联邦政府制定、推行的一项"旗舰型"教师专业发展政策,计划的首要目标在于提升教师的专业素质。立足于教师专业素质提升的视角,可以考察得出结论:计划的实施较好地实现了预设目标;进一步探究其原因可发现,计划在统领实践的框架、活动实施模式、活动开展渠道及价值取向等四方面颇具特色。

优质教学：加拿大卓越教师教育计划的核心

一、首要目标：实现优质教学 2013年9月11日，加拿大阿尔伯塔省时任教育部部长杰夫约翰逊（Jeff，Johnson）宣布成立优质教学工作小组（TaskForce For Teaching Excellence），通过网上调查、区域会议、在线留言等七种方式广泛征集包括教师和学校领导在内的3000多名阿尔伯塔人的意见，

教师培训第三空间的协同探索

吉林省教育学院基础教育教师发展中心承办河南省“国培计划(2022)”——南阳市市级教师培训团队研修项目时,协同探索教师培训第三空间,构建跨界融合的教师培训者学习共同体,力图跨越培训中理论与实践脱节的鸿沟。项目主题聚焦基于成果产出的培训方案设计与实施能力提升,依托吉林省国家教师发展协同创新实验基地优质资源,发挥体系建设优势探索教师培训的第三空间,按照“前置学习—集中研修—返岗实践—总结提升”四阶段推进,以“深化认同,唤起经验—内化反思,简单应用—外化迁移,知行合一—成果凝练,辐射引领”行动学习逻辑为主线,通过贯穿始终的工作坊研修,建立跨界、平等、融合的教师培训者学习共同体,让教师学习持续发生。

乡村教师专业发展政策支持困境调查研究--以重庆市乡村教师支持计划实施为例

通过对重庆市远郊区县乡村教师专业发展政策支持现状进行调查,结果表明:乡村教师支持计划在小规模学校编制配备、边远地区岗位生活补助、教师培训实用性、优质数字教学资源保障、荣誉制度健全等方面对乡村教师专业发展的支持与保障仍不到位。进一步促进乡村教师的专业发展,可建立小规模学校编制动态管理制度,完善乡村教师岗位生活补助政策,健全基础教育优质数字资源保障机制,完善乡村教师培训机制和荣誉制度。

一步一脚印,一寸一芳华——綦江区“国培计划(2020)”青年教师助力培训工作案例

2020年,綦江区作为重庆市“国培计划”青年教师助力培训项目区县,在培训实施过程中,以解决学科教学关键问题为培训主题,通过以问题为导向,以工作坊为载体,以任务驱动为手段,充分利用优质教学资源,发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用,紧盯培训目标,走好培训的每一步,落实好培训的方方面面,达到了八个“百分百”的培训效果。这八个“百分百”包括:训前调研率百分之百,学员课堂诊断率百分之百,学员微分享(微讲座)百分之百、学员展示课执教率百分之百、培训成果提交率百分之百、培训任务完成率百分之百、学员出勤率百分之百、学员参训满意率百分之百(包括非常满意和满意。)

香港学校改进的个案分析:教师改变,从“心”开始

以参与由香港中文大学"优质学校改进计划"的一所中学为个案,分析教师在学校改进中发生改变的路径。认为教师是学校改进中关键的、能动的内在变革者,教师改变的关键是"心"与信念的改变;大学成员是学校改进的重要外在促进者,学校领导及教师团队则是学校改进强有力的内在支持者。

全国计划选派15952名教师赴“三区”支教

最近,教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2024年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》(以下简称《通知》),启动2024年“三区”人才支持计划教师专项计划。根据《通知》,2024-2025学年全国计划选派15952名教师,其中初中计划选派6655名、小学计划选派9035名、幼儿园计划选派262名。选派教师主要由各省(区、市)和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配,调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。

封面人物

曾辉,中小学正高级教师,湖南师大附中博才实验中学副校长,湖南师范大学硕士研究生导师,“国培计划”湖南省送培专家名师成员。湖南省新时代基础教育曾辉名师工作室主持人,湖南省卓越领航教师,长沙市首批优秀教育人才(教育名师),长沙市首批卓越教师学科带头人,长沙市名师农村工作站站长,长沙市中考命题专家库成员。曾获得全国中学数学优质课评比一等奖,“一师一优课,一课一名师”部级优课获得者。

县中振兴需强化市级政府统筹

“县中塌陷”问题不是孤立存在的,而是相互勾连甚至互为因果的,优质生源越流失,教育质量就越差,而教育质量越差,优质生源就越流失,优秀教师也就越留不住,于是形成恶性循环。县中塌陷的危害有目共睹。县中振兴的关键就是要解决恶性循环问题。实施“县中提升计划”以振兴县中,具有重大现实意义。

职业教育必须为学生就业提供优质服务

职业教育的功能就是为学生就业提供优质服务,因此,衡量职业院校服务质量的标志就是其毕业生的岗位竞争能力.我们要通过制订科学实用的教学计划、按照工作过程系统选择教学内容并遵循实用原则进行课程综合化、提高教师的综合素质、改革教学方法等途径,提高学生的岗位竞争能力,并将提高毕业生的岗位竞争能力作为职业院校一切工作的出发点和归宿.

要让农村孩子同样享用优质教育资源

北京密云城乡教育均衡主打"师资牌"距县城65公里的不老屯镇中学,被当地人戏称是密云的"戍边"学校,也是全镇唯一的一所初中校,全校学生460人。学校虽然地处山区,可与县城学校相比。

力求创新 探索新模式——中西部项目新入职教师培训感悟

一、分析背景,找准问题《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(教师厅〔2019〕2号)在《“国培计划”中西部项目实施方案》中要求:面向新入职教师,组织开展师范类、非师范类新教师规范化培训采取集中培训、跟岗培训等方式,以2-3年为递进式研修周期,开展以职业感悟与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等为主要内容,引导新教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”,尽快成长为合格教师。同时,为市县开展新教师入职培训提供示范模式和优质资源。

第十届全国初中语文教师教学基本功大赛获奖教师风采

敬军,重庆市南开中学语文教师,南开两江中学初中语文教研组长,2012年获重庆市优质课大赛一等奖,曾多次受聘为国培计划献课和做讲座,多篇论文获全国和市级一等奖,在《中学语文教学》《今日教育》等刊物发表论文和教学设计多篇。在第十届全国初中语文教师教学基本功大赛中荣获一等奖及最佳教学设计奖。

“教师网联计划”关键在“联”

全国教师教育网络联盟计划（简称教师网联计划）是《2003-2007年教育振兴行动计划》先行启动的重大项目。经过两年多的发展，教师网联组织了统一招生、联考，规范办学；成员单位联合组织开发教师培训资源，共建共享优质教育资源的有效机制正在逐步形成；教师网联公共眼务平台和管理规范、技术标准正在逐步建立；一些省级区域教师教育网络联盟的积极探索，为各地推进本实施区域内教师网联计划提供了有益的经验；教师网联面向农村、西部教师开展的教师培训工作逐步得到了当地的广泛认可。

教师网联计划构建教师专业成长的新平台——访教育部师范教育司司长管培俊

一个边远农村的教师如何突破地域的局限,与国内外先进的教育教学资源零距离接触?一个正在接受某大学学历教育的普通教师,能不能选修其他大学的课程?教师在新课程教学中遇到了问题,能不能便捷地得到自己需要的帮助?小到一所学校,大到全国,如何让一千多万教师都能获得有效的专业成长……一个宏伟的计划正在设法使这些理想走向现实。2003年9月8日教师节前夕,全国教师教育网络联盟计划(简称教师网联计划)正式启动。教育部部长周济说,这个计划的推进,对于教师队伍建设,对于教育信息化带动教育现代化以及对于构建终身教育体系都具有重要意义。教育部副部长袁贵仁认为,这个计划做好了,是一件功德无量的事情。此计划受到教育界内外广泛关注。 教师网联计划究竟是一个什么样的计划?它将如何进入教师的学习生活和职业生涯,并给教师的学习带来怎样的变化?它将为教师提供一个怎样的职业发展的平台?本刊记者为此专门采访了教育部师范教育司司长管培俊。

让学生的错解成为教学的财富

笔者前不久参加了一次优质课评比．有一位教师在教学中讲完有理数的运算后．请了四个学生上前板演。结果他们的答案全部错误。这位教师始料未及．十分尴尬．进而失去了上课的激情．影响了他的授课计划。其实，这样的结果完全可以避免，假如这位教师能对错解加以利用．完全可以“起死回生”。下面．笔者结合自己的教学实践．谈一谈面对学生的错误．教师应如何处理。

突出重点 突破难点——2020年“国培项目”工作部署的“吉林模式”

省级教师培训项目规划关乎全省教师培训工作的顶层设计,是全年培训工作的施工蓝图,具有全局性和引领性。吉林省2020年“国培计划”的项目规划,结合“国培计划3.0”确定的“提质增效”总目标,着眼于“突出重点,突破难点”,紧扣政策要求,基于培训需求,体现创新追求。省级名师工作室一对一精准帮扶项目,集中优质资源实施教育精准扶贫,提升贫困县区教育质量。国家教师发展协同创新实验基地建设试点项目充分发挥体系优势、积极开展协同创新、推进培训模式改革、打造精品项目,力争为国家提供中西部省份教师发展协同创新的典型范例通过“吉林模式”,开启全省教师培训工作的新征程。本期组织项目规划领域的专家学者,从不同的角度对教师培训项目整体规划问题进行笔谈,或长或短,不拘一格,其间不乏独到之处。本刊特予编发,以飨读者。

开源节流求发展 吃饭建设两不误

黄站镇是一个边远小镇,工业底子薄,经济基础差,镇党委、政府在抓财源建设上,一不等二不靠三不伸手向上要,自己加压力,自辟财源,自谋发展,自求平衡。几年来,黄站镇上不欠国家税款.下不欠干部教师工资。

学会发现和培养骨干作者

做了几年教育期刊编辑,深切感到征集优质稿件是编辑最重要、最经常,也是最困难的工作之一。编辑计划可以自己拟,而稿件则必须仰仗别人,这是无法由编辑代劳的。如何获得理想的稿件,把有价值、有影响、能给人以启发的稿件迅速、适时地介绍给作者,实在不是一件简单的事。高素质的骨干作者是一本期刊优质稿件的源泉,是期刊坚强的智力后盾。学会物色、发现和培养骨干作者,建立一支稳定的骨干作者队伍是每一个编辑必备的基本功。