澳大利亚斯文本科技大学研究生创业教育研究

创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。

澳大利亚科技大学联盟教师发展中心特色探析

通过梳理澳大利亚科技大学联盟教师发展中心的主要目标、职能作用、活动项目等三个方面,探究其建设特点,发现他们的建设具有以下共性:以教学为导向,注重质量提升;以师生为中心,重视人文关怀;以课程为载体、重视课程开发;以创新为目标,强调技术更新。根据学校的基础与发展定位,每所学校的教师发展中心也体现出不同特点:皇家墨尔本理工大学采取"工作学习结合"模式、科廷大学推行"项目导向式"发展、悉尼科技大学遵循"因教师施策"原则、南澳大利亚大学组建专业的教师发展团队。澳大利亚科技大学联盟教师发展中心理念和实践特色可以为我国应用型高校教师发展中心的建设提供借鉴参考。

澳大利亚会计学位教育的启示与借鉴——从科廷科技大学会计教育引起的思考

本文在考察了澳大利亚科廷科技大学会计专业学士和硕士学位的专业设置与选择、教学方式、教材安排以及论文安排的基础上,提出了我国在会计专业学位教育应该改进的方向。本文认为,从目前我国的现状来看,这些改进既是必要的,也是可行的。

澳大利亚研究型大学的国际科技合作管理及对我国科研院所的启示——以默多克大学为例

文章以澳大利亚默多克大学为例,介绍了不同岗位人员的国际科技合作思路以及其开展对外科技合作的一些做法,并针对我国高校、科研院所的现状,提出了欲进一步提高科学研究的国际化水平,需从顶层设计对工作思路进行谋划、开展对国际合作绩效的跟踪评估、简化国际合作的各类管理程序等启示。

陈全训获澳大利亚斯威本科技大学名誉博士学位

红色博士袍、黑色博士帽。当身着博士学位服的国务院参事,中国有色金属工业协会会长陈全训从澳大利亚斯威本科技大学校长柯琳达教授手中接过名誉博士学位证书时,全场响起了热烈的掌声。10月11日下午,斯威本科技大学在北京举行仪式,向陈全训授予该校名誉博士学位。

澳大利亚昆士兰科技大学师资培训课程设置及管理改革

澳大利亚昆士兰科技大学教育学院罗伯特·哈定汉姆教授与霍华德,汤姆森教授应邀于1996年10月15日—18日,在湖北教育学院进行了为期4天的讲学,重点介绍了昆士兰科技大学教育学院师资培训课程设置及管理改革的情况。我们现根据讲学内容并参考有关资料,将讲学内容综述如下:

赴澳大利亚悉尼科技大学作物模拟合作研究总结

1概况 2017年2月9日至3月10日，中国气象科学研究院刘建栋研究员前往澳大利亚，与悉尼科技大学（UTS：University of Technology，Sydney）作物模拟研究组的相关专家进行了为期1个月左右的模型合作研究工作。在澳期间，按出国计划，研究了相关作物生长模型中的氮元素模块，编写了相应的FORTRAN程序代码，与相关科研人员讨论了模块加入作物生长模型的方案，并在悉尼科技大学作物模型研究组进行了有关学术汇报。

19、澳大利亚悉尼科技大学2020年发展意见书

在这篇论文中我将讨论图书馆领域未来发展的主要方向和下一步工作，以便为研究图书馆创造一个充满希望的未来。图书馆有必要参与到不断变化的教育当中，并通过与教师建立伙伴关系，例如通过教学和学习委员会，为教学和学习计划提供高质量的支持。信息素养应融入到与学术人员合作的学术计划中，我们有必要对研究进程了解更多，通过提供基础设施和系统，支持研究计划和研究人员。提供的基础设施和系统要能够促进研究进程并支持研究方法的创新，

澳大利亚悉尼科技大学校园景观绿地

悉尼科技大学位于悉尼的城中区,这个区域包围着现代化的建筑,是一个充满钢筋水泥的城市空间。绿地的缺乏使得这个区域的学生,工作人员和广大民众社交和放松的自然空间非常有限。ASPECT工作室在这个设计项目中希望将生硬的空间改造成为一个公共绿地空间,使其成为服务UTS和周边社区的社交活动空间。

BROADWAY大楼,悉尼科技大学,悉尼,澳大利亚

Broadway大楼是工程与信息技术学院的所在地,它的地理位置显著,将成为通向焕然一新的悉尼科技大学校园与悉尼市南部CBD的门户。在一个分两阶段的国际竞赛中,这个设计从60多个提交方案中脱颖而出,设计考虑到了城市文脉——清楚地表明了这是一个科技大学校园的大楼——并表达了大学的定位应该是创新和科技的交汇点。

澳大利亚昆士兰大学农业科技专家访问甘肃

2009年3月23日至4月2日，澳大利亚昆士兰大学高级研究科学家Jack Mchugh博士对甘肃省进行了为期10天的科技合作访问。在甘期间，Mchugh博士对在甘肃省酒泉市肃州区、张掖市山丹县和武威市凉州区实施的固定道保护性农业技术的示范情况进行了实地考察，

澳大利亚科廷科技大学

科廷科技大学创建于1967年,是一所由澳大利亚政府资助的公立大学。科廷科技大学主校园设在西澳大利亚的首府伯斯,伯斯是澳大利亚发展最快的首府城市,是一座整洁的现代化都市,生活费用低廉。伯斯没有澳大利亚东部城市的拥挤,它是离亚洲最近的澳大利亚的主要首府城市,乘飞机去新加坡只需4个半小时,到香港只需8小时。科廷科技大学是一所教学以实用为主并注重品质的杰出国际大学,充满活力而令人向往。

中国热带农业科学院与澳大利亚格里菲斯大学签订科技合作备忘录

7月25日，澳大利亚格里菲斯大学亚洲研究所的凯特林·拜恩教授等一行4人访问中国热科院，李开绵副院长与凯特林·拜恩教授分别代表双方签订了合作谅解备忘录（图1）。座谈会上，澳大利亚格里菲斯大学亚洲研究所的专家们介绍了澳大利亚国际农业研究中心芒果产业经济研究项目，中国热科院信息所专家作了中国芒果产业经济发展研究报告。双方就潜在的合作方向、项目及具体合作方式等进行了深入交流。

澳大利亚农业科技创新的启示

2009年底，笔者参加了中华人民共和国国家外国专家局组织的前往澳大利亚参加“都市农业科研推广体制和农业社会化服务机制创新”培训，为期21天。其间，在悉尼大学、堪培拉大学、布里斯本大学、墨尔本大学、“联邦科学与产业研究组织（CSIRO）”等单位参加了澳大利亚概况、农业基本情况、有机农业、科研和农业推广等方面的讲座。同时，参观了悉尼的几个农场。于是，对澳大利亚的科研与农业推广有了进一步了解。

澳大利亚昆士兰科技大学教育大楼 澳大利亚昆士兰

创新可持续设计的新标准昆士兰科技大学在布里斯班市内及周边地区的三个校园内有4万名学生。创新的校园建筑创造了内部和外部的无缝过渡。在校园的主入口处,建筑的突出位置将该建筑的设计推到了最前沿。大学建筑的一端悬挂在透明的楼梯通道上,这条通道通往建筑的主楼层,并将其与现有的图书馆连接起来。该景观由一个大型的绿色中庭和一个大型的多功能楼梯与建筑融为一体。中庭既用于正式的学习环境,也是室内外无缝过渡的非正式会议场所。该大学的几个系将迁入大楼,为创新和可持续设计制定新的标准。

赴澳大利亚甘蔗科技考察报告

应澳大利亚亚—太商务科技文化交流中心的邀请 ,由中国作物学会甘蔗协会组织的 ,有广西、福建、湖南三省有关单位同志参加的赴澳大利亚甘蔗科技考察团一行 1 5人于 2 0 0 2年 9月 1 2- 2 2日考察了澳大利亚的蔗糖科研、生产与管理。重点访问了澳大利亚糖业试验站管理局 (TheBureau of Sugar Expriment Station,简称 BSES)、昆士兰州大学 (The University of Queensland)农学院 ,参观了 BSES下属的科研单位、农场、糖厂 ,也了解了澳大利亚联邦科研生产委员会 (CSIRO)的一些情况。通过一系列的考察、访问及与澳大利亚一些同行们的交流 ,我们对澳大利亚的蔗糖业科研、生产与管理有了大致的了解 。

澳大利亚高等学校科研成果转化的内部管理策略

文章从国际比较和大学在国家创新机制中的地位着手,通过大量实证数据,分析了悉尼大学、新南威尔士大学、墨尔本大学以及西澳大学这四所著名大学科研成果转化的内部管理策略。文章认为澳大利亚作为发达国家之一,其高校在"追求卓越"目标的指引下,形成了各自独特的科研成果转化机制,由此,文章从组织理念、激励与评价以及信息融通等方面对澳大利亚高等学校特别是一流大学科研成果转化的经验进行总结与概括。

澳大利亚国立大学

澳大利亚国立大学是澳大利亚唯一享有“国立”大学资格的世界一流大学，是澳大利亚国家研究中心。学校于1946年由政府创建，坐落在首都堪培拉，花园般美丽的校园占地150公顷，四周被国家自然保护区、伯利·格里芬湖和市中心区环抱。1960年和1992年澳大利亚国立大学先后与堪培拉学院及堪培拉艺术学院合并，学校的规模进一步扩大，课程门类得到增加，目前有经济和商业，工程和信息科技、珐学、科学、艺术、亚洲研究，

新西兰 澳大利亚苹果生产和科研动态

2009年3月28日-4月15日．由西北农林科技大学科技推广处处长、农业部现代苹果产业技术体系首席专家韩明玉教授带队，一行六人（李丙智教授、任小林教授、张永茂研究员、张林森副教授、张满让副教授）考察了新西兰和澳大利亚有关苹果研究所、大学、不同产地的苹果园、苗圃、包装厂等，与国外有关专家教授、育种者、技术人员和果园主进行了详细的交流。了解到两国现代苹果的育种栽培状况、研究进展、苹果生产等，收获很大，达到了预期的考察目的。