由澳大利亚TAFE经验引发的对我国高职教学改革的思考

澳大利亚TAFE模式的特点主要体现了行业主导、政府高度重视、课程体系以能力为本位、采取了工学结合的教学模式等。TAFE经验对我国高职教学改革的启示是:应创建健康和谐的学习环境;产学结合,推进以能力为标准的课程开发;将过程控制引入教学和培训环节;改革考核制度,强调技能培训等对策。

借鉴澳大利亚TAFE经验 促进我国职业教育发展

澳大利亚是个年青的国家,近年来该国的高职教育在国际上引人瞩目,成为通过职业教育促进国家经济发展的典范。澳技术与继续教育(Technical and furthereducation,以下简称TAFE)是澳政府认可的职业培训教育体系,并由政府对其进行监督管理。该体系在澳全国范围内得到认可并互通,它从中等教育后期起,涉及大学教育(高中后的职业教育培训是其职业教育的重点),是提供职业教育和培训的主要机构,是澳国高等教育的主力军。澳现有人口1870万,大学38所,在校生约75万;

数字化、国际化发展背景下澳大利亚TAFE模式的改革趋向

TAFE是国际上公认的先进职业教育模式,在澳大利亚教育体系、终身学习体系中扮演着不可替代的角色,引领澳大利亚职业教育走出了一条独具特色的发展道路,为世界各国争相效仿。随着全球经济的萎靡下行和人口老龄化的加剧,澳大利亚TAFE迈向2030面临新的挑战,在数字化转型、国际化发展、服务全民终身学习等方面日益呈现出诸多新的变化和趋势。积极借鉴澳大利亚TAFE改革实践经验,可为中国特色职业教育发展提供新的思考和有益启示。

澳大利亚提升国民体育素养经验及启示

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究澳大利亚提升国民体育素养经验及启示。澳大利亚提升国民体育素养经历了筹备阶段和快速发展阶段,主要经验:坚持国际借鉴与本土文化相融合,确立发展要素体系;强调领域评价与要素评价相结合,阐明发展评价标准;突出政策引领与实施案例相结合,构建发展立体方案。启示:加强研究借鉴,构建本土化要素体系;阐明阶段标准,厘清发展进阶等级;完善实施举措,塑造发展支撑体系。

澳大利亚安宁疗护战略及其对我国的启示

为缓解日益加剧的人口老龄化问题,保障终末期患者的善终权益,澳大利亚自20世纪90年代以来致力于以安宁疗护战略推进其安宁疗护体系建设,目前已形成以国家战略为指导、各州战略为补充的较为完整的安宁疗护战略体系,经实践取得显著成效。我国亦面临着严峻的人口老龄化问题,安宁疗护国家试点发展差异明显,安宁疗护相关问题未得到全面有效的解决。文章介绍澳大利亚安宁疗护战略经验,分析以战略形式推动我国安宁疗护发展的必要性,并基于澳大利亚安宁疗护战略经验,对制定我国安宁疗护战略进行思考。

澳大利亚科技大学产学研融合办学特色浅析

多年来,澳大利亚一直是中国学生主要留学目的国之一。除了享誉国际的澳大利亚八校联盟(简称Go8),澳大利亚科技大学联盟(Australian Technology Network,简称ATN)高校作为第二梯队,也吸引了大量的中国留学生。本文聚焦ATN的产学研合作模式,选取皇家墨尔本理工大学(以下简称RMIT)作为个案研究,探析ATN成员高校的办学特色,探索可供我国高等教育、职业教育借鉴的有益经验。

竞争中立视角下国企适用政府采购法的研究——以澳大利亚为例

我国加入《政府采购协定》(Government Procurement Agreement,以下简称GPA)的谈判遭遇了诸多挑战,在关于“竞争中立原则”现有内涵的解释上,公私企业公平竞争和政府中立的要求与我国现行国企制度产生了不相协调的矛盾。澳大利亚作为最先提出竞争中立原则的国家,于2019年正式成为GPA第48个成员国。笔者从竞争中立视角出发,阐述竞争中立原则在政府采购和GPA谈判中的体现,通过考察澳大利亚国企改革和加入GPA的成功经验,以期为我国提供经验借鉴。

澳大利亚竞技游泳强势崛起的经验与启示

采用文献资料分析法和实地调查法,分析和总结澳大利亚竞技游泳强势崛起的成功经验。研究表明,“领奖台中心计划”和“领奖台潜力计划”作为振兴澳大利亚竞技游泳的国家战略,体现了澳大利亚式的“举国体制”,对澳大利亚竞技游泳的强势崛起发挥了重要作用。澳大利亚发展竞技游泳的经验主要包括注重体教融合的人才培养体系、注重基础选材的早期专门训练、注重培训考核的职业教练培养及注重水陆转换的力量训练。我国在备战2024年巴黎奥运会期间应狠抓短距离项目、接力项目及陆上训练;竞技游泳的高质量发展应重视培养专家型教练队伍、科技助力运动训练和建设职业游泳俱乐部。

澳大利亚TAFE学院行业参与的经验与思考——对中澳合作项目的启示

澳大利亚TAFE学院成功运作的核心经验在于“行业导向”,引入行业力量深度融入课程建设、校企合作、师资培训和质量监管之中,并通过不断创新强化行业力量在职业教育领域的领导角色,其中以新南威尔士州TAFE学院为突出代表。借鉴澳大利亚TAFE体系的成功经验,针对当前中澳合作TAFE教育存在的问题,应以高职院校为主体,通过行业深度参与课程建设、打造具有中澳项目特色的创新型校企合作平台、借助校企合作平台多样化培训师资技能等,来加强高职院校与行业的紧密合作,同时地方政府要发挥规划和沟通作用,为行业参与高职院校TAFE教育的监管和质量评估提供制度保障。

澳大利亚体育消费及产业发展经验研究

随着大众生活水平的提升,人们的消费结构发生了重大变化,其中体育消费已成为现代许多国家民众生活消费的重要组成部分。澳大利亚作为体育消费及体育发展产业的先驱者,值得我们学习参考。本文通过深入分析澳大利亚民众体育消费的现状和民众体育消费的特点,提出可供相关人员参考借鉴的澳大利亚体育产业发展模式及经验。

高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例

学分制以“以人为本”为理念,注重学生个性化与差异化发展,在高校越来越受欢迎,目前国内很多高职院校,从理论到实践上都在研究学分制改革。总结了三个西方发达国家的高职教育层次(美国社区学院、澳大利亚TAFE学院、英国BTEC教育)教育体系中有关学分制的理念与特点,剖析其中对我国高职教育实施学分制改革的启示,总结其可借鉴的经验。

澳大利亚TAFE职业教育经验及启示

通过对澳大利亚职教发展历程和成功经验的介绍,剖析了澳大利亚以能力为本的高等职业教育的体系特点,并探讨了该体系对我国高等职业教育发展的启示。

高校ESP教师专业化培养体系的建立——以澳大利亚TAFE学院经验为借鉴

澳大利亚TAFE学院重视专业化教师的培养,为其提高教学质量起到了积极的作用。科学的借鉴其经验,结合中国高校ESP课程发展的实际情况,建立高校ESP教师专业化培养体系,是规范ESP师资队伍和提高ESP教学质量的关键。

基于澳大利亚TAFE职教经验的物流管理专业课程设置改革的启示

本文通过对澳大利亚TAFE职业教育的特点和经验介绍,分析了当前高职院校物流管理专业课程设置中出现的不足,在TAFE模式的启示下,探讨了以后高职物流管理专业课程设置教学改革的启示。

澳大利亚TAFE模式研究

本文回顾了澳大利亚TAFE模式的发展历程,并详细归纳了澳大利亚TAFE模式具备职业教育发展市场化、职业教育体系完善化、职业教育主导行业化、职业教育管理职能明确化、职业教育建立标准化和人性化这5个特点。在对中国与澳大利亚的职业教育做了详细比较的基础上,提出应借鉴TAFE模式的优点,加快我国职业教育发展的策略,即健全法制和政策、改变观念,构建终身化和全面化的职业教育环境;加强政府管理,加大经费支持的力度,保障职业教育持续发展;坚持市场化的主导,鼓励行业高度参与;改进课程体制,建立培训包,构建"双师型"队伍。

澳大利亚TAFE与中国职业教育比较

本文介绍了澳大利亚TAFE学院的办学理念、办学方法和教育体制,着重分析了澳大利亚职业教育体制与我国职业教育体制的差别。通过分析,文章提出我国教育体制的改进模式,及构建我国学历文凭和资格证书的衔接框架。

澳大利亚TAFE学院实践教学体系的构建及其启示

大学的实践教学水平是关系大学生顺利步入社会实现就业的关键。面对当前人才市场存在的供需矛盾,以应用型人才培养为目标的高校要把加强实践能力培养作为教学重点,促进大学生充分具备相应工作岗位需要的核心能力。澳大利亚TAFE学院经过长期的探索和积淀,形成了独特的实践教学体系,确保了人才培养的高质量。学习和借鉴澳大利亚TAFE学院实践教学体系的建设经验,对于完善我国高校实践教学具有重要意义。

论澳大利亚TAFE职教经验及对我国职教启示

通过对澳大利亚TAFE职教发展历程和成功经验的介绍,分析了澳大利亚以能力为本的高等职业教育的体系特点,对中澳两国职业教育进行比较,并探讨了该体系对我国高等职业教育发展的启示。

澳大利亚园艺专业TAFE教育的考察报告

我们主要考察了澳大利亚园艺专业TAFE教育的情况,包括考察地的基本概况、园艺专业的培训包、教学组织与实施、教师管理、RTO注册与申请等内容,最后提出了初步建议.

澳大利亚发展海洋经济的经验及我国的战略选择

发展海洋经济已上升为我国的国家战略,借鉴海洋经济发达国家的经验为我所用,是一个重要的研究课题。澳大利亚海洋经济发展相对成功,很多经验值得我们借鉴。本文对澳大利亚发展海洋经济的主要做法和经验进行了系统总结,分析了我国海洋经济发展中存在的主要问题,并借鉴澳大利亚经验提出了我国发展海洋经济的主要思路。