“科技+”优学习空间之创设与应用——以新加坡南洋理工大学国立教育学院课程为例

信息科技发展日新月异,对教育的能供性也随之扩大。混合学习、翻转课堂,以及各种线上教育平台与工具的应用都达到迅速普及,AI人工智能科技教育也纷纷登场。以新加坡南洋理工大学国立教育学院课程为例,梳理其以“科技+优学习空间”(Technology Enhanced Optimal Learning Space)为新型教学平台,所落实的几个宏观与微观的关键概念。这些学习模式与科技应用支持了科技+优学习空间,展现了灵活,高效、自主、协作的学习历程,保障了公平的学习机会。

澳洲昆士兰大学继续教育学院语言培训体验及思考

2006年暑假，我们赴澳洲昆士兰大学（Queensland University）继续教育学院（ICTE）参加为期一个月的短期英语教师培训课程。我们除了接受英语专业知识及教学法培训以外，还参观了昆士兰州的几所学校和澳洲固有动物园（Lone Pme Koalo Sanctuary），同时也体验了澳洲土著文化。

五四时期现代戏剧教育--从北京人艺戏剧专门学校到国立北平大学艺术学院戏剧系

北京人艺戏剧专门学校首创了不同于中国传统戏曲"科班"和文明戏"师徒"的现代戏剧人才培养模式,并在戏剧史上首次提出"话剧"的概念,向社会公演不少包含进步思想、经过专业排练的剧目,建立了正规的现代剧场,树起中国职业话剧现代化、专业性的艺术旗帜。继人艺剧专之后,国立北平大学艺术学院戏剧系继续探索现代话剧教育的办学方针、教学体制、人才培养模式、课程体系等,确立了以新文化运动精神为灵魂的戏剧观念和教育观念。二者在通才与专才的培养及学制与课程设置等方面的探索,至今仍值得借鉴。

民国法科教育的奇峰——国立南京大学法学院

1927年,国立第四中山大学成立法律学系。1928年,国立南京大学组建法学院,含法律学、政治学和经济学三系。南京国民政府成立伊始,活力绽放,加之首都政治中心的区位优势,法学院成立不久,就吸引了一批高水平的法政教师加盟,学生生源亦属优质。全面抗战爆发后,法学院随校西迁重庆,期间又增加了社会学系、边疆政治学系及法律学系司法组,陪都的虹吸效应,吸引众多法学名家前来任教。以法、政为主的中央大学法学院的法科教育,起步晚、起点高、学科全,师资队伍名家云集,教研成果丰硕,毕业学生优异,社会影响蜚声中外,形成近代中国法科教育的奇峰。近代中国法科教育界素有“北朝阳、南东吴”之说,实际上,从1927—1949年,国立南京大学法学院的法科教育成就位居全国大学之首,故“北朝阳、南东吴”之外,宜加上“中中央”。

1940年代西南地区大学教育与新文学生存空间——以国立桂林师范学院为个案考察

20世纪40年代,西南地区的高等教育、新文化和新文学取得了飞跃的发展和显著的成绩;而其新文学的发展壮大,某种程度上正是依托于这一时期该地区大学教育的大发展,是校园内外合作互补,学校师生共同努力的结果。本文以国立桂林师范学院为个案,通过对其校园文化的考察透视40年代西南地区大学教育与新文学互动的关系,从一个侧面展现国统区高校中新文学的生存状况和发展空间。

俄罗斯维亚特卡国立大学代表团访问黑河学院

2023年11月15日,俄罗斯维亚特卡国立大学副校长福明·谢尔盖·瓦列里耶维奇、人文与社会科学院副院长谢尔宾娜·叶莲娜·瓦西里耶夫娜、俄语语言文化和教学法系教授科列斯尼科娃·奥莉加·伊万诺夫娜等一行5人到访黑河学院。黑河学院党委委员、副院长谢慧,教务处、科研处、国际交流合作处、外国语学院、国际教育学院负责人与代表团在明德楼二楼会议室进行了工作会谈,双方细致商讨了两校未来的合作方向,就加强学生联合培养、开展科研合作、进行教师互访等领域的合作达成了共识。

新加坡国立大学杨璐琳医学院医学教育启示

为了提高医学全英文教学水平,前往新加坡国立大学医学院学习如何开展全英文教学。在学习期间从医学教育的硬件及软件方面都产生了深刻的体会。本文就新加坡国立大学医学院的教学特色进行阐述。

中国博物馆学专业教育的早期发展——以国立社会教育学院、北京大学为考察中心

民国时期,社会教育思想蓬勃兴起,博物馆被视为实施社会教育的重要工具得到了政府、学界的广泛提倡,并由此获得了初步的发展。国家对博物馆的宏观管理、博物馆建设、博物馆协会成立等因素,推动了博物馆学研究的进步,并最终促成了中国博物馆学专业教育的诞生。国立社会教育学院图书博物馆学系、北京大学博物馆专修科的设立标志着博物馆学在中国正式被纳入高等教育体系,也成为了中国博物馆学学科诞生的重要标志。这两所系、科的发展各具特色,它们为中国文博事业培养了一批专业人才,为中国博物馆学专业教育积累了宝贵的经验,为中国博物馆学学科体系建设和学科地位发展做出了有益的探索。

新加坡通识教育新进展及其对我国的启示——基于耶鲁—新加坡国立大学学院的研究

近年来,通识教育的地位在世界高等教育范围内的上升以及高等教育国际化的迅速发展,引起了新加坡政府对本国通识教育的思考与争论。为此,新加坡国立大学联合美国耶鲁大学建立了耶鲁—新加坡国立大学学院。该学院承载全人教育理念,开设具有亚洲特色的通识课程,并在通识教育管理上推行住宿学院制。这所亚洲第一所专门实施通识教育的文理学院的成立,是新加坡乃至世界的创新之举,其在战略思维、教师的招聘与任用、住宿模式的革新等方面对我国通识教育的改革与发展具有重要借鉴意义。

俄罗斯高等教育转型背景下的新闻传播人才培养变革——访莫斯科国立大学新闻学院副院长奥尔加教授

莫斯科国立大学(简称莫大)是俄罗斯联邦规模最大、历史最悠久的综合性高等学校,该校新闻学院独特的教学研究和人才培养模式,使其在俄罗斯学界和业界享有盛名。

黑河学院与俄罗斯南乌拉尔国立大学进一步加强教育合作

为进一步扩大黑河学院与俄罗斯南乌拉尔国立大学合作领域,提高合作层次,2018年12月11-15日,黑河学院校长贯昌福一行对南乌拉尔国立大学进行了为期五天的友好访问。双方在原有旅游管理,专业合作办学基础上,签署了《中俄联合培养俄语本科生项目协议》。就俄语语言专业开展"2+2"双毕业证联合培养本科生工作事宜达成一致意见,双方还就合作办学"四引进"、教学计划对接、共同进行科研活动、教师选派、课程引进、学生互换等问题进行协商。

中俄教育部签署文件支持渭南师范学院与莫斯科国立师范大学办好莫斯科艺术学院

2016年11月7日,国务院总理李克强和俄罗斯联邦总理梅德韦杰夫在俄罗斯圣彼得堡市会晤,见签《中华人民共和国教育部与俄罗斯联邦教育科学部关于支持举办＂渭南师范学斯科艺术学院＂的谅解备忘录》,《备忘录》由教育部副部长郝平和俄罗斯联邦教育部科学部第一副部长特列季亚克签署,见《中俄总理第二十一次定期会晤联合公报（全文）》第八部分.

国立西北工学院工程教育课程体系的演化

目的全面审视抗战时期国立西北工学院与其工程教育的课程体系,为近代中国科学教育史研究提供新线索。方法原始期刊文献分析和考证。结果 1938年,西北工学院在筹建之初,已设有土木、电机、化学、纺织、机械、矿冶6个系,后又增设水利工程和航空工程两个系,开设了投影几何、立体几何、工程数学、应用天文学、应用力学、材料力学、热机学、平面测量、大地测量、地质实习、电工学、河工实验、房屋建筑、污水工程、工程契约与规范等成系统的工程教育课程,并在矿冶、土木、水利、机械等方面尽力结合西北工业实践。结论其课程体系的成熟和完善,迅速提升了西北科学教育的总体水平,标志着西北工程教育体系之形成,从而加快了西方科学教育在中国西北本土化以及整个西北科学教育现代化的进程。

大学院艺术教育体制的确立

上海音乐学院的前身——国立音乐院,中国美术学院的前身——国立艺术院,是蔡元培任民国大学院院长时,所倡导建立起来的两所国立艺术大学。蔡氏把推广美育和设立国立艺术大学视为国家的一项重要教育事业,并为此设立了国家性质上的现代艺术教育体制。而大学院艺术教育委员会是其体制的核心。本文旨在考察蔡氏是如何确立起大学院艺术教育体制的。

汉语国际教育优秀办学单位推介泰国清迈大学孔子学院

一、清迈大学概况清迈大学（Chiang Mai University）由普密蓬国王殿下批准，创办于1964年1月，是泰国北部唯一一所国立大学，也是泰国北部首屈一指的高等学府。经过近50年来的发展，各方面取得了令人瞩目的成就，已发展成为一所集创新研究和高质量教育于一体的综合性高等学府。教学质精上是泰国最好的3所大学之一，从科研上看则是泰国高校9强之一，综合排名在亚洲为第81位，世界排名第410位。作为泰国较早与中国高校开展校际合作与交流的大学，清迈大学也是云南师范大学在泰国最重要的合作伙伴之一。

澳洲国立大学

本文着重介绍了澳洲国立大学的学校概况、专业特色、入学要求、学费、奖学金等情况。

国立西南联合大学师范学院的增设和独立

芦沟桥事变之后,日本帝国主义大举侵略中国,平津两大城市相继失陷。在平律两市的北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁,在长沙合组成临时大学。但不到一学期,又因时局紧张,乃迁往昆明,于1938年4月更名为国立西南联合大学。为感激云南社会各界对联大办学的支持,也为解决西南地区师资严重荒缺的实际情况,于是年底,增设了师范学院。

新加坡国立大学企业管理学院迎接新世纪

迈入下一世纪,新加坡国立大学企业管理学院准备巩固它在国际上的地位,加强它培育“商业精英”的角色。企管学院及研究院院长湛先训副教授说,基于学院在海内外为高级人员开办的中英文硕士课程非常成功,该院计划继续在本区域大力发展这项优势。湛副教授说:“除了进一步加强我国作为教育中心的形象,我们也要继续致力扩展海外课程。”