项目驱动式教学在基础工程训练课程激光切雕项目中的应用探索--以贵州理工学院工程训练中心为例

激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕由老师指定项目,学生机械式地完成,不能综合运用大学期间学到的制图以及结构方面知识,创新能力得不到提高。根据激光切雕课程易于与CAD相结合的特点,结合新工科的综合要求,以项目为驱动,以切雕模型为载体,以学生为主体,以人才培养大纲为指导方向,以团队协作小组讨论为具体运作方式,以新型考核方式为手段,激发了学生在认知层面、知识运用层面、团队协作层面、创新运用层面等一系列的提高。

CAD制图在激光切雕项目驱动式教学中的应用探索——以贵州理工学院工程训练中心基础工程训练课程为例

基础工程训练是当代大学生了解工程、认知工程的重要途径,激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕教学是被动填鸭式,一般是实训指导教师演示操作,学生根据指导教师的操作流程,被动式模仿指导教师的操作,缺乏创新意识,缺乏参与感,缺乏主人翁意识。根据CAD制图文件能够与激光切雕软件相结合的特点,根据新工科的综合要求,以“中国制造2025”精神为指引,以项目为驱动,以切雕模型为载体,以学生为主体,以人次培养大纲为指导方向,以团队协作小组讨论为具体运作方式,以新型考核方式为手段,激发了学生认知层面、创新层面、综合素质层面整体的提高。