借“学习故事”之手,提升幼儿教师的激励与评价能力

提升和发展幼儿教师的专业水平是提升学前教育质量的关键,专业化发展中体现在教育教学活动中。使幼儿得到进一步的发展,使园所教育教学质量提升;在活动中探索分析幼儿教师激励与评价能力存在欠缺的方面,提出借用“学习故事”(“学习故事”:来自新西兰的儿童学习评价体系,评价幼儿学习行为,有助于幼儿进一步发展的一种方法。)之手,幼儿教师将幼儿在晨谈活动、主题活动等中发生的学习过程通过观察、记录下来,从而提升幼儿教师激励与评价的能力。