对话式学生管理的理论探究

在当前教育改革民主化、文化思潮多元化、个性发展鲜明化的新形势下,学生管理工作需要不断加强与学生的沟通对话,从外部制度约束转向内部引导管理。持续深化对话式学生管理是当前教育实践的必然选择。要抓好激励与劝勉两种策略:一是用好劝勉方式,增强对话式学生管理中的“拉力”,从班级共同体出发引导多主体发声,从成长阶段性入手提升对话质量,从个体特征导入强化自我审视;二是用足激励方式,增强对话式学生管理中的“推力”。以规划促管理,以典型促管理,以氛围促管理,引导学生科学有序改变、积极主动改变、潜移默化改变。