基于双因素激励理论的重庆高校行政管理人员激励机制研究

行政管理人员是高校育人体系的重要组成部分,是高校各项事业得以高质量发展的重要保障。虽然当前大部分高校均将激励机制运用到行政队伍的管理与建设中,但仍处于摸索和发展阶段,存在诸多问题。为不断完善高校行政管理人员的激励机制,文章基于双因素激励理论,分析当前重庆高校行政管理人员激励机制存在的问题,并在此基础上提出相应的解决策略,以供参考。

双因素激励理论视域下职业院校技能竞赛与专业教学的立体化耦合

就铁道机车运用与维护专业教学而言,技能竞赛与专业教学之间的立体化耦合发展依旧面临着一系列问题亟待解决,尤其是竞赛与教学二者存在彼此对立的排斥,师生由于竞赛活动过于专注导致日常教学活动受阻,专业教学被忽视而竞赛互动功利化,再加上竞赛与教学客观发展程度与主观激励机制不协调,尽管客观层面竞赛发展成效显著,但是管理层过于注重物质奖励而直接忽视了长效的精神激励,这便导致竞赛与教学管理层、参与群体在激励需求认知层面信息不对称。为此,以双因素激励理论的激励条件为载体实现职业院校技能竞赛与铁道机车运用与维护专业教学同步创新变革势在必行。

基于双因素理论的高职院校“双师型”教师队伍激励策略研究

高职院校“双师型”教师的素质与水平在很大程度上影响着应用型人才的培养质量。文章基于赫茨伯格的双因素理论,对高职院校对教师现行的激励机制进行研究,分析了“双师型”教师队伍建设过程中存在的保健和激励因素的问题,从校企合作提升“双师”素质、优化薪酬制度、构建多元评价体系、强化情感激机制等方面提出针对培养高质量“双师型”教师的激励策略。

激励的双因素理论及其在教育管理中的运用

管理活动的目的是要充分调动职工的积极性。管理理论中的激励双因素理论即“激励因素”和“保健因素” ,在教育管理中发挥着至关重要的作用。特别是“激励因素”更是以德治校不可缺少的因素。它主要表现在四个方面 :教育管理者应与下属保持良好感情 ,要善于发现并利用教职工的长处 ,注重对教师的工作成就感的激励 。

基于Snell模型和双因素激励理论的公立医院人力资源管理

随着公立医院改革逐步深入,医院传统的人事管理模式弊端凸显。为了探索建立科学高效、分类管理的新型人力资源管理机制,本研究基于人力资本框架模型(Snell模型)。将公立医院人力资源分为核心人才、独特人才、通用人才和辅助人才,结合公立医院人力资源构成,明确这4类人才涵盖范围和特征。然后根据双因素激励理论,结合各类人才特征,制定差异化的管理方式和激励策略,以激发各类人才的工作积极性,提高医院核心竞争力。

双因素理论视野下的大学生志愿服务激励政策

利用北京师范大学的一项调查数据,在双因素激励理论的指引下利用因子分析和回归分析方法检验了志愿者激励政策的实施效果。结果发现:目前大学生志愿者所获得的政策激励基本属于保健因素范畴,而非真正能增加满意度的激励措施,因而虽然也能短暂提升志愿者的服务意向,但最终并不能提高受激励者的实际参与积极性;政策设计者的初衷,即通过各种激励措施提高大学生的志愿参与水平,难以实现。改变现状的出路在于,将政策设计的焦点转向志愿服务组织能力建设和服务意识培养。

双因素激励理论及其实现机制的新理解

运用赫茨伯格双因素激励理论中激励因素、维持因素等关系原理,结合管理工作实际,可以总结出一些实用的激励机制,从而促进管理效率的提高。

基于双因素理论视角下医学院“双师型”教师激励因素分析

医学院"双师型"教师的激励问题在很大程度上影响着未来医务人员的培养质量.本文根据郝茨伯格的双因素理论,从医学院"双师型"教师的工作环境、工作关系等保健因素和基于工作本身和成长与发展的激励因素两个维度构建了医学院"双师型"教师激励因素分析的结构方程模型。通过对问卷调查结果的分析,验证了医学院"双师型"教师的工作本身因素特别是薪酬与福利因素对"双师型"教师的激励效用取决定性影响,工作环境要素、工作关系要素、成长与发展对医学院"双师型"教师的激励效应有着重要影响,工作环境因素和工作关系因素二者互为相关关系。工作本身因素和成长与发展因素二者互为相关关系。

双因素理论在银行知识型员工激励中的运用

一、赫兹伯格的双因素激励理论 美国心理学家、行为学家赫茨伯格的双因素理论，也称为保健因素理论，是赫茨伯格1959年在《工作的激励》、《工作与人性》等书中提出的。该理论认为，职工工作积极性主要受保健因素和激励因素两个因素的影响，保健因素又称为维持因素，是职工对工作环境或工作关系满足的因素，保健因素有：薪金收入及福利，企业政策与管理，监督、同事关系，工作环境与安全，职务与地位等。保健因素的满足，只能消除不满，不能直接起激励作用，

基于双因素激励理论的广东省农村卫生人才队伍发展对策研究

目的:了解广东农村卫生人才的需求状况,分析农村卫生队伍建设和发展存在的问题,结合赫茨伯格的双因素激励理论,提出相应的建议。方法:对广东共15个地市级的乡镇卫生院和村卫生室的卫生技术人员进行问卷调查。结果:农村卫生人才有自我发展需要,乡村医生养老保险需完善,村医考取执业医师难度较大,执业医师队伍不稳定。结论:制定激励政策满足农村卫生人员的职业发展需求,开设培训课程帮助其通过执业医师考试,完善村医养老保险,改善工作环境,解决实际问题以稳定农村卫生队伍。

赫茨伯格双因素激励理论在高校学报编辑管理中的应用

应用赫茨伯格双因素激励理论中的保健因素和激励因素对高校学报编辑进行激励,保健因素可有效预防编辑在工作中不满情绪的产生,而情感激励、授权激励和晋升激励等激励因素则可以提高编辑的主观能动性。因此,管理者应用双因素激励理论激励编辑,有利于实现学报与编辑的共同发展。

职业院校德育教师职业精神培育的路径探究——基于双因素激励理论视角

德育教师是开展职业院校德育的骨干力量,职业精神的培养有助于调动其工作积极性、激发职业热情和创造力,健全职业院校教师激励管理机制。基于赫茨伯格的双因素激励理论,职业院校需要提升德育教师的政治觉悟和职业使命感,激发其内在激励因素;改善德育教师的保健因素,消除其职业不满意感;完善学校的激励因素,增强德育教师的职业满意度。

基于双因素激励理论的地方高校体育教师学习投入激励机制研究

本文以双因素激励理论为视角,分析了地方高校体育教师教学投入激励管理实践中存在的问题,并探讨了双因素激励理论运用于地方高校体育教师教学投入激励管理。

双因素理论视角下大学生村官的激励管理

随着村官计划不断推进,大学生村官受微观个体因素、基层社会、宏观政策的影响所遇到的困境日益明显。深入分析其影响因素,运用双因素理论从健全能力提升机制、考核激励机制、有序流动机制等方面采取措施加以有效地激励,实现保健因素与激励因素的有机融合,促进大学生村官工作健康、持续、有效发展。

基于SWOT模型及双因素激励理论的高职青年“双师”成长途径探索

以高职院校青年教师为研究对象,运用态势分析法,分析青年"双师"成长环境,并从构建的SWOT矩阵模型中寻求发展途径。同时以"双因素"激励理论为依据,考虑不同个体发展需求,构建激励模式,以激发青年"双师"成长内驱力,并保障内驱力激发后的后续力。

一种基于双因素激励理论的两阶段招生名额分配方法

高校研究生招生计划的科学分配,关系到高校人才培养、学科建设和科研水平的提升。科学地分配研究生招生计划是高校招生部门需要研究的重要课题。文章在两阶段分配法的基础上,采用双因素激励理论,将影响名额分配的评价指标分为基础指标和调节指标两类,在基础指标分配名额的基础上,根据调节指标计算出各招生单位最终获得的分配方案。经过实证分析,在两阶段分配法的基础上采用双因素激励理论,能够确保高校更加科学地分配研究生招生计划,从而促进高校在学科建设、人才培养和科研水平提升等多方面形成良性循环。

基于双因素激励理论的80后员工激励问题研究

随着80后员工相继进入职场,并逐渐成为职场的主力军,他们对企业传统的激励机制所带来的巨大挑战已经成为了大多数企业所面临的一个全新而重要的课题。本文应用双因素激励理论,系统分析我国企业80后员工的特征、80后员工激励机制的现状和存在的问题,并从双因素理论中的保健因素和激励因素探索相应的对策,为企业构建科学的、适应80后员工的激励机制提供一些参考。

双因素激励理论在民办高校人力资源管理中的运用

新时期民办高校之间的竞争日趋激烈,其最根本的竞争还是人才的竞争,因而民办高校对人才的管理至关重要。对民办高校的可持续发展进行探索,可以首先针对当前民办高校人力资源管理部门在人才管理上存在的一些问题,借鉴企业管理中的双因素激励理论进行问题分析,对策研究。

双因素激励理论在教师管理中的应用研究

赫茨伯格的双因素激励理论是具有划时代意义的激励理论，本文从其产生入手，层层深入地分析了双因素激励理论的内容和教师管理理论，以及双因素激励理论在教师管理中的应用问题，并从理论与现实两个角度分析了双因素激励理论的不足之处，对现代教师管理具有借鉴意义。

赫兹伯格双因素激励理论与企业管理

激发人的积极性、主动性和创造性是管理者永恒的主题.在讨论激励理论的产生与行为科学学派的发展关系的基础上,对美国心理学家赫兹伯格双因素理论的内涵、缺陷,以及双因素理论对现代企业管理的启示等问题进行研究.