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掌握例题精髓 创设高效课堂
被引量:
1
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作者
谢胜斌
《中国数学教育(初中版)》
2015年第7期36-38,共3页
例题遍布于中学数学教材之中,贯穿于整个数学教学过程,对学生理解概念、定理,掌握公式,运用法则等具有强大的引领作用,是培养学生运用“四基”,用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程,例题的...
例题遍布于中学数学教材之中,贯穿于整个数学教学过程,对学生理解概念、定理,掌握公式,运用法则等具有强大的引领作用,是培养学生运用“四基”,用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程,例题的教学又使数学知识得到继续运用和发展。因此,把握住例题的精髓,应该成为中学数学教学的中心。
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关键词
突出功能
讲透本质
满足需求
蕴含方法
激励反思
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职称材料
不拘一格作评价,纸上舞台促精彩——浅谈小学语文作业评价策略的研究
2
作者
陈淑芳
《小学时代》
2019年第19期11-12,共2页
许多成功人士在谈及自己的学生时代,经常会提到,他们最初对某一门学科产生兴趣往往取决于这门学科的老师。除了老师的课精彩,更重要的是这位老师对自己的欣赏和喜爱。教学中想要提高学生的学习质量,教师必须调动学生的情感,让学生喜欢...
许多成功人士在谈及自己的学生时代,经常会提到,他们最初对某一门学科产生兴趣往往取决于这门学科的老师。除了老师的课精彩,更重要的是这位老师对自己的欣赏和喜爱。教学中想要提高学生的学习质量,教师必须调动学生的情感,让学生喜欢上自己,喜欢上自己所教的课程。学生对于老师的一言一行都会非常在意,老师的一句表扬,孩子会高兴好几天。学生通过老师口头上的评价、作业上的评语,会感受到老师对自己的态度和情感。新课标下,语文教学的评价是值得我们深入探究的。除了平时课堂上的口头评价,学生作业上的评价也值得深思。作业评价必须以素质教育为指导,对学生起到正确的导向和激励作用,推动学生思维发展,使他们身心得到全面的发展。
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关键词
语文作业评价
激励反思
多种方法
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职称材料
题名
掌握例题精髓 创设高效课堂
被引量:
1
1
作者
谢胜斌
机构
广东省始兴县墨江中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2015年第7期36-38,共3页
文摘
例题遍布于中学数学教材之中,贯穿于整个数学教学过程,对学生理解概念、定理,掌握公式,运用法则等具有强大的引领作用,是培养学生运用“四基”,用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程,例题的教学又使数学知识得到继续运用和发展。因此,把握住例题的精髓,应该成为中学数学教学的中心。
关键词
突出功能
讲透本质
满足需求
蕴含方法
激励反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不拘一格作评价,纸上舞台促精彩——浅谈小学语文作业评价策略的研究
2
作者
陈淑芳
机构
江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区
出处
《小学时代》
2019年第19期11-12,共2页
文摘
许多成功人士在谈及自己的学生时代,经常会提到,他们最初对某一门学科产生兴趣往往取决于这门学科的老师。除了老师的课精彩,更重要的是这位老师对自己的欣赏和喜爱。教学中想要提高学生的学习质量,教师必须调动学生的情感,让学生喜欢上自己,喜欢上自己所教的课程。学生对于老师的一言一行都会非常在意,老师的一句表扬,孩子会高兴好几天。学生通过老师口头上的评价、作业上的评语,会感受到老师对自己的态度和情感。新课标下,语文教学的评价是值得我们深入探究的。除了平时课堂上的口头评价,学生作业上的评价也值得深思。作业评价必须以素质教育为指导,对学生起到正确的导向和激励作用,推动学生思维发展,使他们身心得到全面的发展。
关键词
语文作业评价
激励反思
多种方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
掌握例题精髓 创设高效课堂
谢胜斌
《中国数学教育(初中版)》
2015
1
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职称材料
2
不拘一格作评价,纸上舞台促精彩——浅谈小学语文作业评价策略的研究
陈淑芳
《小学时代》
2019
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职称材料
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