职业心理健康视角下教师工作资源的分类及其启示

采用中小学教师工作特征问卷中的工作资源分问卷、中小学教师职业倦怠问卷和中文版Utrecht工作投入量表对799名中小学教师进行测查,基于职业心理健康的视角,通过因素分析探讨教师工作资源的分类,并考察不同类别的工作资源对教师职业倦怠和工作投入的影响。结果发现:(1)组织支持、同事支持和硬件条件等工作资源,能够正向预测工作投入,但对情绪衰竭和非人性化没有显著的预测作用,可称为"激励型资源";(2)自主控制和工作意义等工作资源,既能够负向预测情绪衰竭和非人性化,又能够正向预测工作投入,可称为"成长型资源";(3)工作回报等工作资源,能够负向预测情绪衰竭,但对工作投入和非人性化没有显著的预测作用,可称为"保健型资源"。据此,在教师激励过程中,应大力挖掘成长型资源,有效开发激励型资源,合理利用保健型资源。

西部人力资源开发问题剖析及对策探讨

人力资源开发是顺利实施西部大开发战略的前提条件。目前西部人力资源开发还存在着观念落后、机制不活、环境较差等问题。因此 ,必须树立科学的人才观。从转变观念、创新机制、改善环境、职业培训等方面入手解决西部人力资源开发问题 ,从而推动西部经济的快速发展。

人力资源实践、组织吸引力与工作绩效的关系研究

基于双因素理论,人力资源管理活动可区分为保健型人力资源实践和激励型人力资源实践。运用实证研究方法,探讨两类人力资源实践与组织吸引力及工作绩效间的关系。实证研究主要得出以下三个结论:(1)人力资源实践对组织吸引力有积极正向影响,说明在员工形成组织吸引力感知过程中,人力资源实践扮演了重要角色;(2)在中国企业中,相对于激励型人力资源的作用,保健型人力资源实践对工作绩效的影响更为显著;(3)组织吸引力能完全中介人力资源实践与工作绩效的关系。