小学英语课堂的激励与实效

激励是小学英语课堂常用的教学手段之一,有利于学生英语学习兴趣和信心的提高,自主学习能力和合作精神的发展,以及小学英语教学效率的提高。本文通过分析小学英语课堂教学激励的实践及实效,对小学英语课堂教学激励的策略及手段进行了深入探讨。

时效性激励理论的延续性护理对社区高血压合并糖尿病患者知识掌握评分及自护能力的影响

目的探究时效性激励理论的延续性护理对社区高血压合并糖尿病患者知识掌握评分及自护能力的影响。方法选取2020年8月至2022年9月建档的76例高血压合并糖尿病患者,通过随机数字表法将其分为1:1比例的两组,其中对照组实施常规延续性护理,研究组实施时效性激励理论为基础的延续性护理。对比两组的知识掌握程度、自护能力以及血糖与血压指标。结果研究组患者的知识掌握程度、自护能力均高于对照组,血糖及血压水平均低于对照组(均P<0.05)。结论对社区高血压合并糖尿病患者实施时效性激励理论的延续性护理,有助于提升患者对健康知识的掌握程度,并增强其自我护理能力,促进血糖与血压水平的改善。